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小学英语词汇习得的认知心理研究论文

摘要：本文以小学英语词汇习得为研究对象，从认知心理学的角度探讨小学生英语词汇习得的内在机制。通过对小学生英语词汇习得过程中的认知特点、影响因素以及教学策略的分析，旨在为我国小学英语词汇教学提供理论支持和实践指导。

关键词：小学英语；词汇习得；认知心理学；教学策略

一、引言

（一）小学英语词汇习得的重要性

1.词汇是英语学习的基石：英语作为一种语言，词汇是构成其基础的语言单位。小学生英语词汇习得的成功与否，直接关系到他们英语水平的提高。充足的词汇量能够帮助学生更好地理解和使用英语，为今后的英语学习打下坚实的基础。

2.词汇习得有助于培养跨文化交际能力：英语

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