Module 1 Unit 2 Im Danny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docx

Module1Unit2ImDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit2ImDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

设计思路

本节课以牛津上海版英语二年级上册Module1Unit2ImDanny为教学内容，旨在让学生掌握本单元的核心词汇和句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过图片、歌曲等方式激发学生的学习兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.新课呈现：结合课本情境，展示主人公Danny的图片，引导学生学习本单元的核心词汇和句型。

3.情境练习：创设生动的情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.小组活动：组织学生进行小组互动，通过角色扮演、问答等形式巩固所学内容。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生进行课后拓展。

6.评价与反馈：关注学生学习过程，给予积极评价和指导，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写单词、句子的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习本单元的故事，让学生了解不同文化背景下的名字和称呼，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用所学策略，如通过图片、歌曲等辅助记忆，提高学习效果。

学情分析

本节课面对的是二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的日常用语。在知识层面，学生已经学习了一些简单的自我介绍和问候语，但对于更加复杂的句型和表达方式还较为陌生。在能力层面，学生的听说能力相对较强，但书写和阅读能力尚需提高。

学生大多数活泼好动，注意力容易分散，因此在教学过程中需要设计有趣的活动来吸引他们的注意力。他们的行为习惯正处于培养阶段，对于课堂规则和纪律有一定的认识，但自律性还需加强。

在素质方面，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于参与游戏和互动，这有利于本节课的学习。然而，由于他们年龄较小，对于持续的学习任务可能会感到疲惫，因此教学活动需要多样化，以保持他们的学习兴趣。此外，学生对于英语学习的态度积极，但可能对课程中的某些难点感到挑战，需要教师在教学过程中提供适当的支架和鼓励，帮助他们克服困难。

教学资源

-牛津上海版英语二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-互动式白板

-学生练习册

-角色扮演道具

-英语歌曲和故事音频

-简易教具（图片卡片、单词卡片）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演成Danny，进入教室并用英语自我介绍：“Hi,ImDanny.Nicetomeetyou!”

2.提出问题：教师提问学生：“Canyoutellmeyourname?”鼓励学生用英语回答。

3.学生互动：邀请几位学生上台与教师进行简单的自我介绍对话，营造轻松愉快的学习氛围。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材：教师展示Module1Unit2ImDanny的教材内容，引导学生关注核心词汇和句型。

2.词汇教学：教师用图片和实物展示本节课的生词，如Im,Danny,boy,girl等，并用简单句子解释词义。

3.句型教学：教师通过示例和情境，教授核心句型ImDanny和Whatsyourname?。

4.师生互动：教师与学生进行对话练习，如：

-教师：Whatsyourname?

-学生：ImDanny.（或自己的名字）

-教师：Nicetomeetyou.

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，相互用英语进行自我介绍，并用所学句型进行问答。

2.角色扮演：教师提供一些角色扮演道具，学生选择角色，进行对话练习。

3.书写练习：学生在练习册上书写本节课所学单词和句型。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于本节课所学内容的问题，如WhoisDanny?,Whatdidyoulearntoday?。

2.学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予鼓励和评价。

五、创新教学环节（5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个简单的英语游戏，如Findthename（找名字），让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

2.互动评价：教师组织学生相互评价游戏中的表现，提高学生的参与度和积极性。

六、总结与拓展（5分钟）