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18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》为教学内容，围绕“感受祖国宝岛之美，培养爱国情怀”这一主题，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过展示西沙群岛的图片和视频，激发学生兴趣，引导学生关注西沙群岛的自然风光和丰富物产。

2.理解课文：通过引导学生朗读、解析重点词语、句子，帮助学生理解课文内容，体会作者对西沙群岛的喜爱之情。

3.感知美景：组织学生通过绘画、表演等形式，展示课文中所描述的西沙群岛美景，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4.情感升华：通过讨论、分享，引导学生认识到西沙群岛是我国领土不可分割的一部分，培养爱国情怀。

5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注环境保护，激发学生热爱祖国、保护家园的情感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《富饶的西沙群岛》，学会抓住关键词句理解课文内容，提升语言理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文描绘的西沙群岛美景，培养观察、想象和创造能力。

3.文化传承与理解：了解西沙群岛作为我国领土的重要意义，增强民族自豪感和爱国情怀。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中描绘的自然美，培养审美情趣，提高审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一二年级的语文基础知识，掌握了基本的阅读理解、词语识记和句子分析能力。他们对自然景观有一定的认识，能够通过图片和文字描述来识别和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对探索未知领域充满好奇心，对自然景观有浓厚的兴趣。他们在阅读上具备一定的自主学习能力，喜欢通过故事来获取知识。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的复杂句子和抽象概念时可能会遇到困难，如对“富饶”的理解可能需要具体实例来辅助。此外，对于西沙群岛的历史和文化背景了解不足，可能会影响他们对课文深层含义的理解。在情感表达方面，如何将爱国情怀与个人体验相结合，也是学生需要克服的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生理解课文内容，通过提问和小组讨论，激发学生思考和表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增进对课文内容的理解和感受。

3.利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，增强直观感受，辅助教学。

4.通过写作练习，让学生描述自己心中的美丽西沙，提高语言表达和创造力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示西沙群岛的美丽风光图片，提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然景观的课文，如《桂林山水》等，让学生分享对自然美景的感受。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《富饶的西沙群岛》的作者、背景及课文内容，强调西沙群岛作为我国领土的重要性。

举例说明：通过展示西沙群岛的丰富物产和美丽风光，帮助学生理解“富饶”的含义。

互动探究：分组讨论，让学生列举课文中描述的自然景观和物产，分享自己的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的地图，标注出主要景点和物产。

教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解课文内容，提高绘制效果。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调西沙群岛的自然美景和爱国情怀，让学生认识到保护环境的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于西沙群岛的短文，描述其美景和自己的感受，激发学生的爱国情怀。同时，鼓励学生课下收集有关西沙群岛的资料，深入了解这片美丽的国土。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关课文：《美丽的海南岛》、《祖国的宝岛台湾》等，这些课文同样描述了我国美丽的岛屿，有助于学生更全面地了解祖国的宝岛。

-相关书籍：《中国南海诸岛》、《西沙群岛探秘》等，这些书籍详细介绍了南海诸岛的历史、地理和文化，有助于学生深入了解西沙群岛。

-相关影视作品：《南海风云》、《西沙之战》等，通过影视作品，学生可以直观地感受到西沙群岛的美丽风光和我国守岛官兵的英勇事迹。

-相关诗文：选取一些描绘海洋、岛屿的诗文，如《望海》、《登岛》等，让学生感受诗文中对海洋和岛屿的赞美之情。

2.拓展建议：

-让学生通过查阅资料，了解西沙群岛的历史、地理、文化等方面的知识，增强对这片国土的认识。

-组织学生进行实地考察或虚拟旅游，让学生亲身体验西沙群岛的美景，激发学生的爱国情怀。

-鼓励学生创作以海