2025年人教部编本小学六年级语文上册期末复习计划(含开学教学计划).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人教部编本六年级语文上册教学计划

一、基本情况：

1.学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣：

我班一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的

优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真

听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学

习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。有

少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，

来帮助他们进步。

2.学生的知识基础：

大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨

别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，

懂得意思，一部分会口头或书面运用。钢笔字写得正确、端正、整洁。

能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深

刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，

认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报

道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。

3.教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平：

作为一名六年级语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业

品质，娴熟的专业能力。其中，专业品质与专业能力占有重要的地位。

我应该注重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

作为教师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有

教育。”作为一名语文教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识

体系。广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化

底蕴，提高人文素质的知识。所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，

能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知

新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭

教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，

自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以

来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作

中不断努力，完善自我。

二、教材分析：

1.课程标准对本教材的地位描述：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

2.教材编排体系：

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

百学须先立志。——朱熹

人与动物，艺术的魅力。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读

课文9篇，共分为8个组织单元，每组基本由“导语”“课例”“口语

交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括二至4篇课文，精

读课文2篇，略读课文不定，有的单元没有略读课文，有的单元有一

到两篇略读课文。其中第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园

地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面

安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排

“阅读链接”四次。