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2.2.2脊椎动物（三、鸟和哺乳动物）
姓名：___________班级：__________时间：__________
一、教学目标
1.说出鸟和哺乳动物的主要特征。
2.说出鸟和哺乳动物与人类生活的关系。
3.通过观察鸟和哺乳动物的形态结构图片、标本或视频，培养学生观察和分析问题的能力。
4.设计探究活动，让学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究鸟和哺乳动物的特征及其与环境的适应性，培养学生的科学探究能力和创新精神。
5.通过对鸟和哺乳动物的学习，让学生了解生物的多样性和进化的思想，培养学生尊重生命、热爱自然的情感和保护动物的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）鸟和哺乳动物的主要特征；
（2）鸟适于飞行的形态结构特点；
（3）鸟和哺乳动物与人类生活的关系。
2.教学难点：
（1）鸟的双重呼吸过程；
（2）哺乳动物牙齿的分化及其与食性的关系；
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P90—P92，完成下列习题
1.鸟和哺乳动物在我们身边随处可见。它们或在天空翱翔，或在地上奔走，或在水里游泳，在很多地方都有它们的踪迹。
2.鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。天高任鸟飞，除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。
3.鸟有许多适于飞行的特点。身体呈流线型，可减小飞行中遇到的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有成排的大型羽毛。翼搏击空气，使鸟能高飞，或平稳滑翔。骨骼轻、薄，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫作龙骨突；发达的胸肌一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上，牵动两翼完成飞行动作。
4.鸟的视觉发达，有些鸟能在疾飞中看清并捕食猎物。它们没有牙齿，用坚硬的角质喙来啄取食物。鸟类消化能力强，食物经消化吸收后，残渣很快就形成粪便排出。
5.鸟的呼吸方式独特，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率高，体温高而恒定。鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，鸟是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温会随环境温度的变化而改变，它们是变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，因而扩大了它们的分布范围。
6.与大多数爬行动物一样，鸟通过产卵繁殖后代。卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
7.鸟的主要特征是：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
活动二：读P93—P95，完成下列习题
1.高山上敏捷机警的雪豹，森林中怡然漫步的亚洲象、攀缘自如的猕猴，河流、湖泊中逐浪嬉戏的长江江豚，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠……这些都是哺乳动物。
2.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。与鸟一样，哺乳动物也是恒温动物。
3.哺乳动物的生殖方式与其他动物不同：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作胎生。雌性用自己的乳汁哺育幼崽，使幼崽在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳提高了后代的成活率。
4.哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。
5.哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的变化及时作出反应。
6.哺乳动物的主要特征是：体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：鸟
1.鸟适于飞行的形态结构特点
项目
特点
作用
体形
呈流线型
减少空气阻力
体表
覆羽
保暖、飞行
前肢
变成翼
扇动空气，振翅飞行
胸肌
发达
能牵动两翼完成飞行动作，为飞行提供动力。
骨骼
胸骨上有龙骨突；轻、薄
增大胸肌的附着面积；减轻体重。
视觉
发达
能在疾飞中捕食
消化系统
食量大，消化能力强
为飞行提供充足的能量。
呼吸系统
双重呼吸
提高气体交换的效率，满足飞行氧气所需。
循环系统
心脏占体重百分比大，心跳速率快
提高了输送营养物质和氧气的速率。
2.恒温动物和变温动物
（1）恒温动物：
概念：体温不会随着环境温度变化而变化的动物。
分类：鸟、哺乳动物
（2）变温动物
概念：体温会随环境温度变化而变化的动物。
分类：鱼、两栖动物、爬行动物
探究二：哺乳动物
1.哺乳动物的主要特征
（1）请将下列表格填写完整。
特点
作用
体表
被毛
保暖
体温
恒定
增强动物对环境的适应能力，扩大动物的分布范围
生殖特点
胎生、哺乳
提高后代了成活率
牙齿分化
门齿、犬齿、臼齿
提高动物摄取食物的能力，以及消化能力
神经系统
发达
感知外界环境的变化并及时作出反应
感觉器官
发达
感知外界环境的变化并及时作出反应
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：鸟
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