人教版高中地理必修第二册同步讲义1.3 人口容量（原卷版）.docxVIP

1.3人口容量

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一、学习目标

二、知识网图

三、课前准备（预习填空）

四、课中学习（案例探究）

1.区域资源环境承载力

2.区域资源环境承载力的影响因素

3.人口合理容量

4.保持人口合理容量的措施

五、强化训练营

六、课堂总结

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学习目标

【课程标准】

运用资料并结合实例，解释区域资源环境承载力，人口合理容量。

【地理核心素养】

人地协调观：通过资源与环境承载力，人口合理容量与资源、科技、消费等关系的学习，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观、和发展观。

综合思维：通过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念对比分析，培养学生辩证的逻辑思维能力。

区域认知：了解环境承载力，环境人口容量和人口合理容量的概念，说出环境承载力与人口合理容量的区别。

地理实践力：通过对影响人口合理容量因素的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重难点】

教学重点：环境人口容量和人口合理容量的影响因素，区别环境承载力和人口合理容量

教学难点：区别环境承载力和人口合理容量

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知识网图

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课前准备

温馨提示：请先预习通读课本

一、区域资源环境承载力

1.定义：是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的??。

2.影响因素

（1）自然资源状况

①是区域资源环境承载力的主要影响因素，资源丰富的区域能承载??的人口。

②某区域所能承载的人口数量是由当地自然资源“??”所决定的。

（2）社会经济和科技发展水平：随着经济和科学技术的发展，资源利用的??不断提高，还可能发现新的资源；同时可以通过贸易，获取其他地方的资源，从而??资源环境承载力。

（3）人均消费水平：区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而??。

二、人口合理容量

1.概念：是指按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区??的人口数量。

2.与资源环境承载力的关系：人口合理容量的数值要??资源环境承载力。

3.意义：对于制定一个地区或一个国家的??和人口政策有重要意义，进而影响区域的社会经济发展。

4.保持人口合理容量的措施

（1）要尽最大可能把人口控制在??的规模之内。

（2）要建立??的国际秩序。

（3）尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域?战略。

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课中学习

探究活动01区域资源环境承载力

资源、环境对人口数量的支撑能力是有限度的。所谓区域资源环境承载力，是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。

假设情景a：在人口数量达到资源环境承载力之前，可以努力控制人口，最终人口在资源环境承载力范围内保持稳定。

假设情景b：人口增长超过资源环境承载力，最终由于饥荒、疾病、污染和资源枯竭，造成人口大量减少，新的资源环境承载力重新建立。

探究活动02区域资源环境承载力的大小

（1）自然资源数量和质量

人类的生存和发展在很大程度上取决于自然资源状况。

一般来说，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，某区域所能承载的人口数量就如同木桶能够容纳多少水一样，是由当地的自然资源“短板”所决定的。

木桶效应

我们知道，当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能装多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。这就是所谓的“短板效应”。

1.假如各块木板代表不同的资源种类，那么“短板效应”揭示了什么道理？

2.如果要提高区域资源环境承载力，可以通过哪些途径解决自然资源“短板”问题？

思考：我国西北、青藏地区估算资源环境承载力的依据各是什么？

（2）社会经济科技发展水平

随着经济和科学技术的发展，人类不断提高资源利用的效率，还可能发现新的资源，从而扩大资源环境承载力。科技水平的提高促使交通运输快速发展，从而促进区域间的贸易往来。

日本工业原料进口输入示意图

人均消费水平

资源环境承载力总是相对于一定的消费水平而言的。相同的资源环境条件，相对于不同消费水平所供养的人口数量，显然是不同的，区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降低。

观看视频，结合所学知识，你觉得地球最多能养活多少人呢？

探究活动03人口合理容量

所谓人口合理容量，是指按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。

人口合理容量是人口与资源、环境、经济、社会协调发展的必要条件，其数值要小于资源环境承载力。

人口合理容量对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重