人教版高中地理必修第二册同步讲义1.2 人口迁移（原卷版).docxVIP

1.1人口迁移

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一、学习目标

二、知识网图

三、课前准备（预习填空）

四、课中学习（案例探究）

1.人口迁移的概念、分类、人口机械增长

2.人口迁移对迁入地和迁出地的影响

3.影响人口迁移的因素(自然/人文)

4.人口迁移的时空特点（国际人口迁移、国内人口迁移）

五、课堂总结

六、强化训练营

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学习目标

【课程标准】运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素，并举例说明人口迁移的原因。

【地理核心素养】

区域认知：通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法，在真实情境中掌握国际、国内人口迁移的规律，养成从区域差异的视角看待客观世界。

综合思维：通过课堂活动，充分调动学生的积极性，学会用动态的、多角度的眼光分析看待问题。

地理实践力：开展小组合作、辩论赛、角色扮演，培养学生在实践活动中的表达能力，丰富学生的课堂活动，增添地理的乐趣

人地协调观：通过观看人口迁移影响视频，分迁入组、迁出组归纳人口迁移的有利及不利影响，帮助学生正确认识人类活动影响环境的影响，树立人地协调观。

【教学重难点】

教学重点：人口迁移的影响因素

教学难点：运用人口迁移的相关原理，说明某区域人口迁移的现象。

02

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知识网图

03

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课前准备

温馨提示：请先预习通读课本

一、什么是人口迁移

（1）概念：人口??发生长期或永久改变的人口移动。

2.分类：??人口迁移和国内人口迁移。

3.影响：使区域人口数量发生变化，即人口??增长。

二、影响人口迁移的因素

1.理论依据：推拉理论原理。

（1）推力：??的一种或多种不利因素。

（2）拉力：??的一种或多种有利因素。

2.具体影响因素

（1）自然因素：①自然环境??、气候宜人和资源丰富的地区吸引人口迁入。②环境问题、??等对人口迁移产生巨大的推力。

（2）人文因素：①??：往往对人口迁移起着主导作用。②其他因素：政治、??、文化等。

三、人口迁移的时空特点

1.国际人口迁移

时间

特点

典例

19世纪

以前

以??、大

规模的移民为主

从旧大陆到新大陆；贩卖黑奴

第二次世界大战以后

人口从发展中国家流向发达国家，??逐渐成为国际人口迁移的主要形式

欧洲成为人口净迁入区；西亚和北非的石油外籍劳工

2.国内人口迁移

（1）工业化以前：大规模的??、严重的自然灾害、战乱等引发国内人口迁移潮。

（2）工业化以后：人口从农村迁往??是最为广泛的一种国内人口迁移。

3.我国的人口迁移

时间

特点

原因

改革

开放前

有计划、有组织

国家实施??体制和严格的??制度

改革

开放后

人口从??迁往城镇，从内陆迁往沿海

快速工业化和城镇化的推动，沿海地区经济发展快

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课中学习

新课导入

“山海情”导入，20世纪90年代，西海固实施“吊装移民”政策把一部分人从山里搬到银川附近的平原，开荒拓土，发展生产。从“苦瘠甲天下”的西海固地区搬迁到玉泉营地区，从无到有建设新家园，村干部马德福操心着通电、灌溉用水等一系列问题，福建对宁夏的扶贫事业进行了对口援助，白麦苗、马得宝等人还进行了“劳务输出”

探究活动01人口迁移的概念

探究活动02人口迁移的判别

方法指引：(人口迁移不等于人口流动)

1.?（必须改变定居地）

2.时间较长?

3.行政区变化(必须超越一定的行政界线)

活动：分析小明同学的移动路线，判断下列现象是否属于人口迁移。

a.小明的爷爷是上海人,20世纪60年代大学毕业后,被分配到贵州的一家企业工作。

b.小明的奶奶原来在上海工作,与爷爷结婚后也去了贵州。

c.小明的爸爸在贵阳读完高中,考入北京的一所高校,毕业后到深圳工作,后去欧洲留学,取得了博士学位,现在是深圳的科学家。

d.今年暑假,小明陪着爷爷、奶奶到桂林旅游。

探究活动03不同阶段世界人口迁移的特点

探究活动04人口迁移的影响

探究活动05影响人口迁移的因素

推拉理论

推力因素

拉力因素

阅读材料，分析不同时期枣庄人口迁移的主要影响因素。

枣庄历史上的人口迁移：明朝，随着运河通航，台儿庄商贾云集，很快发展成为5万人口的繁荣古城。清光绪八九年间，煤矿业得到大力发展，中兴煤矿工人3000余人，除当地农民外，其余来自上海、广东和莱芜、新泰等地。

建国之后，1956年党和政府开始动员人多地