人教版高中地理必修第二册同步讲义5.1 人类面临的主要环境问题（学案）（原卷版）.docxVIP

5.1人类面临的主要环境问题本节导航一、学习目标

本节导航

一、学习目标

二、知识网图

三、课前准备（预习填空）

四、课中学习（案例探究）

1.人类与环境的关系

2.环境问题形成的原因

3.主要环境问题及其表现

4.环境问题的地域差异

5.全球性环境问题

五、强化训练营

六、课堂总结

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学习目标

【课程标准】运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。

【地理核心素养】

区域认知：通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法，理解环境问题的概念与类型，分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。

综合思维：通过读图和合作探究分析，学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法，培养综合思维能力。

人地协调观：运用综合思维和区域认知方法，感悟人地关系，树立保护环境人人有责的公民意识。

地理实践力：开展小组合作、课后调研、实践探究等活动，培养学生在实践活动中的表达能力，丰富学生的课堂活动，增添地理的乐趣。

【教学重难点】

教学重点：环境问题的原因

教学难点：运用不同区域实例和资料，列举环境问题对区域带来的影响

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知识网图

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课前准备

温馨提示：请先预习通读课本

一、环境问题及其产生的原因

1.人类与环境的关系

1）人类通过生产活动从自然界获取所需的??，并把其转化成??，以此满足人类的消费需求。

（2）人类生产活动和消费活动产生的??，包括废气、废水和固体废弃物（简称“三废”）等，被排放到环境中。

2.环境问题形成的原因

（1）当人类向环境的索取超过环境??能力时，就会出现自然资源枯竭、??等问题。

（2）如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的??能力，就会导致环境质量下降，产生??等问题。

二、环境问题的表现

1.环境问题日益凸显的原因：全球??的增长和经济的发展。

2.主要的环境问题

3.环境问题的地域差异

（1）城市：??；乡村：。

（2）发达国家：过度??带来的环境影响。发展中国家：掠夺式开发带来的，快速工业化导致的环境污染。

（3）全球性环境问题：有些环境问题已经超越国界和地域的界线，发展成全球性环境问题，如酸雨、??、全球变暖等。

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课中学习

探究活动01认识过度垦荒带来的环境影响

人类对环境采取什么样的态度和行为，就会得到环境对人类的相应反馈。例如，人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化，这种状况又进一步加剧了人地矛盾，甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中（如下图）。

人类对环境采取什么样的态度和行为，就会得到环境对人类的相应反馈。例如，人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化，这种状况又进一步加剧了人地矛盾，甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中（如下图）。

1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些?

2.图示垦荒方式有哪些？分别对环境带来了哪些负面影响？

3.耕地面积虽然扩大了，但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。

过度垦荒导致生态破坏、环境恶化，进一步导致自然灾害频发、土地生产力下降，最终导致作物减产、粮食不足。

探究活动02分析小岛国忧虑的背景

在应对全球气候变化中，小岛国联盟是最积极的倡议者和最坚定的支持者。小岛国联盟是由数十个小岛屿国家和沿海低地国家为了强化自身话语权而结成的联盟。他们十分关注全球化石能源(煤、石油、天然气等)及木材的年产量报表，并把他们国家未来的命运与其联系起来

1.小岛国的忧虑是什么?你认为他们]的担心有道理吗?

2.找出下列地理事实的内在联系，试着绘出联系框图，并说明全球变暖所带来的一系列影响。

两极冰川融化全球变暖砍伐森林燃烧化石能源

海平面上升大气二氧化碳含量增加淹没岛屿和沿海低地

全球变暖的影响：

探究活动03

根据所绘框图，找出产生上述问题的关键环节，就解决这一问题提出你的看法。

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课堂总结

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强化特训营

5.1人类面临的主要环境问题

汞是一种易挥发的重金属元素，大气汞主要以气态形式存在。南岭周边省区是我国重要的有色金属冶炼企业分布区。在南岭国家森林公园某山顶附近监测得知，该地大气汞含量日变化明显，最高值在午后出现;秋冬季比夏春季大气汞含量高且变幅大。据此完成下面小题。

1．导致该地大气汞含量在午后出现最高值的原因是午后（???）

①对流雨多发②谷风环流较强③植被蒸腾较弱④地面蒸发旺盛