三年级语文上册《积累与运用》期中综合练习题！.docxVIP

三年级语文上册

《积累与运用》期中综合练习题

补充俗语，并选择合适的俗语填空。

人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

（1）人心齐，泰山移，只要我们团结一心，就定能度过这次疫情期。

（2）正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，遇事要多商量商量，也许就能想出解决的办法。

（3）一群小蚂蚁居然将一大块蛋糕搬进了蚁穴，这真是人心齐，泰山移。

（4）爸爸在工作中遇到了难题，自己苦思冥想也没有解决。最后和同事一商量，问题便顺利解决了。事后，爸爸由衷地感叹道:“（一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。)，还是人多力量大啊!”

将下列谚语补充完整，并选择合适的内容填空。

A.灯不拨不亮，理不辩不明。

B.有理走遍天下，无理寸步难行。

C.一时强弱在于力，万古胜负在于理。

（1）俗话说：“（B）”这件事是你做错了，你找谁也说不通，没人支持你。

（2）（A）这条谚语告诉我们：一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明白，得出正确的结论。

诗句的理解、默写和运用。

（1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

①“萧萧梧叶”让我想到的景象是树叶在秋风中簌簌地响，纷纷飘落到地上，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。

②诗句中“客”字体现了诗人漂泊异乡，“情”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。

③下列说法错误的一项是(C)。

A.诗句的意思是:秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。

C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。

（2）诗句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的情景。

（3）我们在勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉、妄自菲薄时，常常引用《赠刘景文》中的诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（4）课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如谚语所说“灯不拨不亮，理不辩不明。”

（5）在诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”中，“挑”的读音是tiǎo，读到这两句诗，你的眼前会浮现出什么样的场景?(③)(填序号)

（6）下列对古诗内容理解正确的是(BCD)。（多选）

A.“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。

B.“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”不是作者看到的，是作者所想到的。

C.《赠刘景文》的前两句写景，后两句写赠诗的目的。

D.这三首诗写的都是秋天的景色，《山行》中红红的枫叶，《赠刘景文》中残菊、残荷，《夜书所见》中江上的秋风等描写，都是与这个季节有关的景物。

（7）下列对本诗的理解不正确的一项是(D)

A.这首诗总体基调清新明快。

B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

C.枫林晚景使诗人流连忘返。

D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息。

（8）下列诗句描写的季节与其他三项不同的一项是（B）。

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B.两个黄鹂鸣翠柳，一行百里上青天。

C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

读诗句，品味不同的秋天。（连一连）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。忧愁、苦闷

空山新雨后，天气晚来秋。思家怀乡

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。乐观自信

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。怡然自得