《1 学做校园里的小帮手》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《1学做校园里的小帮手》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

教学内容

《1学做校园里的小帮手》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版，本章节选自长春版三年级上册综合实践活动教材。主要内容包括：

1.了解校园内不同岗位的工作职责和要求；

2.学习基本的劳动技能，如整理书籍、清洁卫生、维护秩序等；

3.培养学生的团队合作意识，学会分工合作完成任务；

4.通过实践活动，提高学生的生活自理能力和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.自主发展：通过参与校园小帮手活动，提高学生的自我管理能力，培养独立思考和解决问题的能力。

2.社会参与：在合作完成任务的过程中，增强团队协作意识，学会在集体中承担责任和义务。

3.创意实践：鼓励学生在实际操作中发挥创意，解决实际问题，培养实践操作能力和创新精神。

4.文化认同：通过了解校园不同岗位的工作，增强学生对学校文化的认同感，培养良好的校园公民素养。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的语文、数学等基础知识，能够理解简单的指令和要求，但抽象思维和逻辑推理能力尚在发展之中。

2.能力层面：学生的动手操作能力和实践能力正在逐步提高，但尚需引导和培养，以使其在实践活动中更好地完成任务。

3.素质方面：学生具备一定的团队协作意识，但协作能力和沟通技巧有待提高。同时，学生的自律性和责任感也在逐步形成。

4.行为习惯：学生在日常生活中已经养成一定的行为规范，但在具体实践活动中，可能还需进一步引导，以培养良好的劳动习惯和合作精神。

5.对课程学习的影响：学生对新事物充满好奇心，愿意尝试参与实践活动。但由于年龄特点，他们可能对长时间集中注意力、遵守规则等方面存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和引导。本节课通过学做校园小帮手，旨在让学生在实践中提高自身素质，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解校园小帮手的基本职责，引导学生讨论如何在实际操作中履行职责。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园不同岗位的工作情景，增强代入感，提高实践操作能力。

3.利用案例研究，分析优秀校园小帮手的成功经验，引导学生学习并借鉴。

4.通过项目导向学习，将学生分组完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.运用多媒体辅助教学，展示校园小帮手的实际工作场景，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课——《1学做校园里的小帮手》。在这节课上，我们将一起学习如何成为校园中的小帮手，帮助我们的校园变得更加美好。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们平时在校园里都看到过哪些工作人员呢？（学生回答）

（2）是的，我们校园里有图书管理员、清洁工人、保安叔叔等，他们都为我们的校园生活付出了很多。那么，你们想不想也成为校园里的小帮手，为我们的校园贡献一份力量呢？（学生回答）

（3）好，今天我们就来学习如何学做校园里的小帮手。

2.自主学习

（1）请同学们打开教材，阅读《1学做校园里的小帮手》这一章节，了解校园内不同岗位的工作职责和要求。（学生自主学习）

（2）同学们，你们在阅读过程中有什么疑问或者想法吗？可以跟同桌交流一下。（学生交流）

3.课文探究

（1）同学们，我们刚刚阅读了课文，现在我们来探讨一下课文中的主要内容。首先，请同学们告诉我，课文中提到的校园小帮手都有哪些职责？（学生回答）

（2）很好，课文中的小帮手需要整理书籍、清洁卫生、维护秩序等。那么，我们如何才能做好这些工作呢？请同学们结合课文内容，分组讨论一下。（学生分组讨论）

（3）每个小组派代表分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

（4）同学们，通过讨论，我们知道了要做好校园小帮手，需要具备一定的技能和素质。接下来，我们来学习一些基本的劳动技能。

4.劳动技能学习

（1）首先，我们来学习如何整理书籍。请同学们看大屏幕，我将以图书管理员的角度，演示如何整理书籍。（老师演示，学生观看）

（2）现在，请同学们分组进行实践，尝试整理面前的书籍，看哪个小组整理得又快又整齐。（学生实践）

（3）同学们，整理书籍需要我们细心、耐心，还要注意分类摆放。接下来，我们来学习如何清洁卫生。

5.清洁卫生学习

（1）请同学们看大屏幕，我将以清洁工人的身份，演示如何清洁教室。（老师演示，学生观看）

（2）现在，请同学们分组进行实践，尝试清洁