课题申报参考：大思政场域下大中小心理健康教育一体化建设研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《大思政场域下大中小心理健康教育一体化建设研究》

课题设计论证

课题设计论证：大思政场域下大中小心理健康教育一体化建设研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，心理健康教育在我国大中小学教育体系中逐渐受到重视，但仍存在诸多问题。大中小学心理健康教育缺乏系统性和连贯性，各学段之间的教育目标、内容和方法存在脱节现象。同时，心理健康教育与思想政治教育（“大思政”）的结合不够紧密，未能充分发挥“大思政”场域下的协同育人功能。现有的研究多集中于单一学段的心理健康教育，缺乏对大中小学心理健康教育一体化的系统性探讨。

2.选题意义

在大思政场域下，心理健康教育不仅是学生心理健康发展的保障，也是思想政治教育的重要组成部分。通过一体化建设，可以有效整合教育资源，促进大中小学心理健康教育的有机衔接，提升心理健康教育的实效性。同时，心理健康教育与思想政治教育的深度融合，有助于培养学生的健全人格和正确的价值观，增强学生的社会责任感与家国情怀。

3.研究价值

本课题的研究具有重要的理论价值和实践意义。理论层面，课题将探索大思政场域下心理健康教育一体化的理论框架，丰富心理健康教育与思想政治教育相结合的理论体系。实践层面，课题将为大中小学心理健康教育的一体化建设提供可操作的实施路径，推动心理健康教育的系统化、科学化发展，助力学生全面健康成长。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在构建大思政场域下大中小学心理健康教育一体化的理论模型，提出切实可行的实施策略，推动心理健康教育与思想政治教育的深度融合，促进学生心理健康与思想道德素质的协同发展。

2.研究内容

大中小学心理健康教育的现状与问题分析：通过调研，分析当前大中小学心理健康教育的现状、问题及其成因。

大思政场域下心理健康教育一体化的理论框架：探讨心理健康教育与思想政治教育的内在联系，构建一体化的理论模型。

大中小学心理健康教育一体化的实施路径：提出从小学到大学各学段心理健康教育的目标、内容、方法的衔接策略。

心理健康教育与思想政治教育的协同机制：研究如何通过心理健康教育促进思想政治教育的实效性，形成协同育人机制。

3.重要观点

心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分，二者相辅相成，共同促进学生全面发展。

大中小学心理健康教育一体化建设是实现教育连续性和系统性的关键，必须打破学段壁垒，实现教育资源的有效整合。

在大思政场域下，心理健康教育应注重培养学生的社会责任感、家国情怀和正确的价值观，助力学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本课题以“大思政”为背景，以心理健康教育一体化为核心，采用“理论构建—现状分析—路径设计—实践验证”的研究思路。首先，构建大思政场域下心理健康教育一体化的理论框架；其次，通过调研分析当前大中小学心理健康教育的现状与问题；再次，设计一体化的实施路径；最后，通过实践验证提出优化建议。

2.研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理心理健康教育与思想政治教育的研究现状，为本课题提供理论支持。

问卷调查法：对大中小学学生、教师及家长进行问卷调查，了解心理健康教育的现状与需求。

案例分析法：选取典型学校进行案例分析，总结心理健康教育一体化的成功经验与不足。

行动研究法：在部分学校开展心理健康教育一体化的试点工作，通过实践验证理论模型的可行性与有效性。

3.创新之处

理论创新：首次将“大思政”理念与心理健康教育一体化相结合，构建了新的理论框架，丰富了心理健康教育与思想政治教育相结合的理论体系。

实践创新：提出了大中小学心理健康教育一体化的实施路径，具有较强的可操作性和推广价值。

方法创新：采用多学科交叉的研究方法，结合教育学、心理学、思想政治教育学等多学科视角，提升了研究的科学性和综合性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事心理健康教育与思想政治教育的研究工作，积累了丰富的研究经验和成果。课题组已发表多篇相关领域的学术论文，并参与了多项国家级、省部级课题研究，具备扎实的理论基础和实践经验。

2.条件保障

团队保障：课题组成员包括教育学、心理学、思想政治教育学等领域的专家，具备跨学科研究的能力。

资源保障：课题组与多所大中小学建立了合作关系，能够获取丰富的实践数据和案例支持。

经费保障：课题已获得相关部门的经费支持，能够保障研究的顺利开展。

3.研究步骤

第一阶段（1-3个月）：文献梳理与理论构建。通过文