生于忧患死于安乐(公开课).pptVIP

傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市这些事例暗示了什么结论？第一段所列举的六个人物有何共同点？使用了什么论证方法？分析第一段第一段理解课文舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚前畎亩版筑鱼盐士海市后君主相辅佐武王相令尹大夫人才必须在艰苦的环境中磨练才能成就大业的道理举例论证身份低微成就大业经受磨练1、“上天将大任”需在哪些方面去造就人才？思想：必先苦其心志生活：劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身行为：行拂乱其所为2、从这些方面造就人才有什么益处？动心忍性、增益其所不能培养了坚强的意志和毅力增长了才干3、这一段运用什么论证方法？得出什么结论？人才要在困境中造就道理论证第三段人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。个人正面论证个人身处逆境而有所作为国家反面论证国家因安乐而导致灭亡正反对比论证生于忧患死于安乐我们要经受磨练居安思危①、课文连举古代几位元名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？②、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？③、学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？答：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练