第11课 近代以来的城市化进程 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docxVIP

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、教材分析

“第11课近代以来的城市化进程说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活”本节课主要讲述了近代以来我国城市化进程的演变及其对社会经济、生活方式的影响。教材通过生动的案例和丰富的数据，系统地分析了城市化进程中的成就与挑战，旨在帮助学生理解城市化对国家发展的重要性，提高学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。通过学习近代以来的城市化进程，学生将培养运用历史思维分析历史现象的能力，建立正确的时空观念，理解城市化在不同历史时期的特点及其影响。同时，通过史料实证的方法，学生将学会批判性地分析城市化进程中的史料，形成独立的历史见解。此外，本节课旨在增强学生的家国情怀，使其认识到城市化是国家发展的重要方面，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：近代以来城市化进程的发展脉络及其对社会经济的影响。

-本节课的教学重点是让学生理解城市化进程的四个阶段：起步阶段、加速阶段、调整阶段和快速发展阶段。具体细节包括：

-起步阶段：鸦片战争后通商口岸城市的兴起。

-加速阶段：民国时期城市化进程的加快。

-调整阶段：新中国成立后城市化进程的调整。

-快速发展阶段：改革开放后城市化进程的快速发展。

-举例：通过讲解上海从近代开埠到成为国际大都市的发展历程，让学生理解城市化进程对社会经济的影响。

2.教学难点

-难点内容：城市化进程中的问题及其解决措施。

-本节课的教学难点在于让学生认识到城市化进程中的问题，如城市病、农村人口流动、城乡差距等，并探讨解决措施。具体细节包括：

-城市病：环境污染、交通拥堵、住房紧张等问题。

-农村人口流动：农村人口向城市流动带来的社会问题。

-城乡差距：城市化进程中城乡差距的扩大。

-举例：通过分析北京城市化进程中的“大城市病”现象，让学生理解城市化进程中问题的严重性，并探讨通过城市规划、交通改善、环保措施等解决这些问题的途径。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解城市化进程的历史背景、发展过程和影响，使学生形成全面的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论城市化进程中的问题及其解决措施，培养学生批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体城市的发展案例，让学生深入理解城市化进程的具体表现和内在规律。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示城市化进程的相关图片、图表和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟城市化进程的演变，让学生直观体验城市化的动态过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如历史文献、新闻报道等，进行自主学习，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代以来城市化进程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道城市化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于城市化进程的图片或视频片段，如上海外滩的变迁，让学生初步感受城市化的魅力和特点。

-简短介绍城市化进程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市化进程的基本概念、发展阶段和影响因素。

过程：

-讲解城市化的定义，包括其主要特征和衡量指标。

-详细介绍城市化的四个发展阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如北京的城市化进程，让学生更好地理解城市化的实际应用和作用。

3.城市化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解城市化进程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的城市化案例进行分析，如深圳从一个小渔村发展成为国际化大都市的过程。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市化的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市化理论解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论城市化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与城市化相关的主题进行深入讨论，如城市化与环境保护。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市化进程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台