人教版八年级 历史与社会上册 1.2.3 百家争鸣 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册1.2.3百家争鸣说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级历史与社会上册1.2.3百家争鸣说课稿

教学内容

人教版八年级《历史与社会》上册1.2.3“百家争鸣”，本节课主要内容包括：

1.春秋战国时期的社会背景及特点。

2.百家争鸣的兴起及其原因。

3.主要的诸子百家及其代表人物、学说和影响，如儒家、道家、法家、墨家等。

4.百家争鸣在中国古代思想史上的意义和价值。

核心素养目标

培养学生对历史现象的观察与分析能力，通过探究百家争鸣的背景、内容及其影响，发展学生的历史思维和历史价值观，具体目标包括：

1.提升学生对中国古代思想文化的理解力，增强文化自信。

2.培养学生运用历史资料进行实证研究的能力，提高批判性思维。

3.引导学生从多角度分析历史事件，培养综合思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-春秋战国时期的社会背景，包括社会变革、政治分裂、经济发展等，这些因素为百家争鸣提供了土壤。

举例：详细讲解春秋战国时期各国争霸、礼崩乐坏的现状，以及这种现状如何促进思想文化的多元化。

-百家争鸣中主要学派的代表人物、主要思想和影响，如孔子的仁爱、老子的无为、墨子的兼爱非攻等。

举例：通过案例分析，重点介绍儒家、道家、法家、墨家等学派的核心观点，以及它们对后世的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解并区分不同学派的思想精髓及其差异，这对于八年级学生来说较为抽象。

举例：通过对比分析，让学生理解儒家强调的礼制与道家的自然无为的区别，以及法家的法治与墨家的兼爱非攻的不同。

-掌握百家争鸣对中国古代思想文化发展的推动作用，理解其对现代社会的深远影响。

举例：通过实例讲解，如百家争鸣如何促进了中国古代哲学思想的丰富和多元化，以及这些思想如何影响现代社会的价值观和伦理道德。

教学资源

-人教版八年级《历史与社会》上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频资料）

-电子白板

-教学PPT

-课堂讨论引导卡

-学生作业本与文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示春秋战国时期的社会背景图片，如诸侯争霸图、各国地图等。

-提问学生：“你们知道这个时期有什么特点吗？”引导学生回顾已学知识，引出“百家争鸣”这一主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍春秋战国时期的社会背景，解释其为何成为思想文化多元发展的土壤。

-分别介绍儒家、道家、法家、墨家等主要学派，通过PPT展示各学派的代表人物、核心思想及其影响。

-利用历史文献资料和视频资源，生动展示各学派的思想内容和辩论场景。

-引导学生通过对比分析，理解不同学派之间的联系与区别。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个学派，讨论该学派的核心思想及其在现代社会中的应用。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调百家争鸣对中国古代思想文化的重要性。

-引导学生思考：百家争鸣对现代社会有哪些启示？

5.作业布置（5分钟）

-请学生选择一个感兴趣的学派，查阅相关资料，撰写一篇关于该学派思想的小论文，下节课分享。

-布置课后作业：完成教材课后练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国古代哲学十六讲》：深入介绍中国古代哲学思想，包括儒家、道家、法家、墨家等学派的思想体系和历史影响。

-《春秋战国史》：详细叙述春秋战国时期的历史背景、政治变革、经济发展和思想文化成就。

-《诸子百家》：收录了诸子百家的经典著作，如《论语》、《道德经》、《孟子》、《庄子》、《墨子》等，便于学生深入研究各学派思想。

-《中华思想大辞典》：涵盖了中华思想文化的各个方面，包括哲学、伦理、政治、经济等，为学生提供全面的知识资源。

-《中国哲学简史》：以简洁明了的语言概述了中国哲学的发展历程，适合初学者快速了解中国哲学的基本框架。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《诸子百家》中的经典著作，通过原文阅读，更深入地理解各学派的思想精髓。

-建议学生参观博物馆或历史遗址，如孔子庙、老君山等，亲身感受古代文化氛围，加深对历史知识的理解。

-引导学生观看纪录片《春秋战国》，通过视觉影像，更直观地了解这一时期的历史背景和思想文化。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或辩论赛，通过比赛形式，提高学生的历史思维能力和表达能力。

-建议学生成立学习小组，共同探讨各学派思想的现实意义，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-提供一