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三年级上册语文
《第1-2单元重点句子仿写》
第一单元
1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
仿写：
①阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
②孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
2、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比，写出了孩子们来自不同的民族。
仿写：
①风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
②大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
③我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。
三年级上册语文
《第1-2单元重点句子仿写》
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
4、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
5、如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句假设一种情况，后一句表示产生的结果。
仿写：
①如果想要有收获，就必须付出努力。
②如果明天下雨，郊游就取消。
6、你们既然想听，我就讲讲吧。
既然表示原因，就表示结果。
仿写：既然你知道错了，就要马上改正。
三年级上册语文
《第1-2单元重点句子仿写》
7、雨一来，他们便放假了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写：
①清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
②蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
8、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
拟人，生动形象地写出了风大。
仿写：
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞蹈。
9、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写：
①小溪唱着欢快的歌往前跑去。
②月亮一露面，满天的星星惊散了。
③太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
三年级上册语文
《第1-2单元重点句子仿写》
第二单元
1、啊！多么明朗的天空。
感叹句,这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。
仿写：
①啊！多么美丽的彩虹。
②啊！多么辽阔的草原。
③啊！多么动听的歌曲。
2、这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。
仿写：这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的地方……
3、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。
仿写：一轮金黄色的月亮，像一个透亮的圆盘，高高地挂在深蓝色的天空上。
三年级上册语文
《第1-2单元重点句子仿写》
4、一夜秋风，一夜秋雨。
运用反复的修辞手法，再次强调这是秋日美景。
仿写：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
5、小朋友的脚，常被那香味勾住。
拟人，写小朋友被果香吸引，舍不得离开，突出了水果的香甜。
仿写：
我的眼睛，渐渐被那乱花迷住。
6、它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
拟人，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。
仿写：他带着光明和温暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大门开了。
7、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
比喻，把银杏叶比作“小扇子”，形象地写出了银杏叶的样子。
仿写：红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。
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