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8.7图像识别技术（说课稿）-信息技术八年级下册同步备课（浙教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《8.7图像识别技术》旨在让学生了解并掌握图像识别的基本原理和应用。结合信息技术八年级下册浙教版教材，我将从以下三个方面进行设计：

1.通过引入生活中的实例，激发学生兴趣，让学生了解图像识别在日常生活中的重要作用。

2.系统讲解图像识别的基本原理，结合教材内容，让学生掌握图像识别的基本步骤和方法。

3.设置实践环节，让学生运用所学知识，亲自动手进行图像识别操作，培养实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用图像识别技术信息的意识，提高其信息素养。

2.计算思维：通过理解图像识别原理，发展学生的计算思维，使其能够运用逻辑推理和算法思想解决问题。

3.信息社会责任：引导学生认识图像识别技术在现实生活中的应用及其伦理问题，培养其负责任地使用信息技术的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.图像识别的基本原理和步骤。

2.图像识别技术的实际应用。

难点：

1.图像识别算法的理解和掌握。

2.实践操作中图像处理技术的应用。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示具体的图像识别案例，让学生直观理解原理和步骤。

2.利用多媒体教学，通过动画或视频形式，形象化地展示图像识别过程，帮助学生理解算法。

3.安排小组讨论，让学生在合作中探讨图像识别技术在实际应用中的具体操作。

4.设计实践任务，让学生在动手操作中巩固理论知识，解决实际问题。

5.提供个性化辅导，针对学生的不同理解程度，进行一对一的指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，首先讲解图像识别的基本概念和原理，随后通过具体案例分析加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中探讨图像识别技术的应用场景，促进思维碰撞。

3.实施项目导向学习，学生分组完成一个图像识别项目，从实际问题出发，动手实践，提升解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，如PPT、视频等，直观展示图像识别过程，增强学习体验。

5.通过课堂提问、小组竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列图像识别技术的实际应用，如手机解锁、图片搜索等，引起学生对图像识别技术的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学习的计算机视觉相关内容，为学生引入图像识别的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解图像识别的基本原理，包括图像的获取、预处理、特征提取和分类识别等步骤。

举例说明：通过展示一些图像识别的实例，如车牌识别、人脸识别等，帮助学生理解图像识别技术的具体应用。

互动探究：引导学生通过小组讨论，探究图像识别技术在生活中的实际应用，并思考其可能面临的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行简单的图像识别实验，如使用教材提供的软件工具对图片进行特征提取和分类。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并完成实验。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于图像识别技术应用的小论文，或设计一个简单的图像识别项目方案。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了图像识别技术的基本原理和步骤，能够描述图像识别的主要流程。

2.通过实际案例分析和实验操作，学生能够识别并处理简单的图像，提取特征，并运用所学算法进行分类和识别。

3.学生能够将图像识别技术应用到实际生活中，如利用图像识别技术解决实际问题，例如身份认证、图像搜索等。

4.学生在小组讨论和项目实践中，提高了团队协作能力和沟通能力，能够有效地在团队中分享知识和经验。

5.学生对图像识别技术的伦理和社会影响有了更深入的认识，能够在使用技术时考虑隐私保护和信息安全等问题。

6.通过撰写论文或设计项目方案，学生能够将所学知识进行整合和创造性应用，展现了独立思考和解决问题的能力。

7.学生在学习过程中培养了信息意识，能够主动查找相关资料，更新自己的知识库，保持对图像识别技术发展的关注。

8.学生计算思维能力得到提升，能够运用逻辑和算法解决图像识别中的复杂问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

9.学生在学习后能够自信地运用图像识别技术，对未来的学习和职业发展充满信心，表现出积极的学习态度和探索精神。

板书设计

1.图像识别基本原理

①图像获取

②预处理

③特征提取与分类

2.图像识别技术步骤

①图像分割

②特征表示

③模式分类

3.图像识别应用领域

①人脸识别

②车牌识别

③医学图像分析

反思改进措施

（一）教