原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
生物实验心得与反思(精选6篇)
生物实验心得与反思(精选6篇)
生物实验心得与反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘
写作经验，参考优秀的生物实验心得与反思样本能让你事半功倍，下
面分享【生物实验心得与反思(精选6篇)】，供你选择借鉴。
生物实验心得与反思篇1
探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实
验过程中去探究、发现，获得新知识。它是培养学生科学探究能力的
主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。
因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。现
就自己对探究性实验教学谈谈体会。
一、亲自动手，激发兴趣
比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个实验无论是知识背景，
还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装
备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。从实验设计本意理解，
也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学
生体验科学探究的基本过程。设计的实验方案只要具有可操作性都应
该鼓励学生大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，
不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。只
是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时
间就实验现象和结论让学生交流。一则学生有成功感;二则让学生体验
完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。
二、规范探究性实验的基本程序
无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。在实际教学中，
不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和
思维顺序;注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤的独立性。所以老
师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的
意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。要实现这一
点，教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
畏难情绪。
三、科学训练
发展学生的探究能力没有探究，就没有创新;没有训练，就没有能
力。真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。1、是完成教
材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。当然，我
们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖观察
鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我
们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。2、是以试题的形成对
学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。目前，
围绕学生探究能力训练的试题不少，但还是选择与学生已有的学科知
识为背景的探究试题效果更好，学生兴趣浓些。教师也可以根据学生
熟悉的生物学知识、事实和材料为背景编制训练题。
生物实验心得与反思篇2
由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方
面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观
察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应
用能力。因此，组织好实验教学有着相当重要的作用。下面是我在实
验教学中的一些反思。
1.明确观察目的和任务
观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多
种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。在观察时，必须
文档评论（0）