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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

幼儿园课题工作计划5篇

幼儿园课题工作计划篇1

一、指导思想

经过上学期课题研究的顺利开展，课题组成员在课程游戏化的引

导下，在不同年龄段开展了班级科学区角的研究活动。在本学期中，

所有课题组成员将深入开展研究，继续丰富材料及活动，在此基础上，

对教师引导和帮助的方式进行深入研究，发现活动开展的规律和原则，

在课程游戏化理念下，促进幼儿科学区角活动的开展。

二、研究目标

1、深度挖掘幼儿科学区角活动资源，拓宽科学区角活动游戏化

的形式。

2、结合不同年龄段幼儿的特点和经验，开展多种形式的科学区

角活动，激发幼儿探究兴趣。

3、探索适合不同年龄幼儿的游戏化区角活动的方式，总结大中

小班幼儿科学区活动行为的特点，及时制定并试行对应的指导策略。

三、研究措施

1、课题组各负责人制订好本学期课题研究阶段性计划，探讨本

学期活动开展的主要内容与研究目标。

2、在上学期科学区角活动研讨的基础上，进一步开发和挖掘幼

儿科学区角活动可利用的资源，营造良好的科学区角活动环境氛围。

3、在课程游戏化理念下，观察不同年龄段科学区角活动的实施

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百学须先立志。——朱熹

情况，及时筛选与调整。

4、结合各种科学区角活动的开展，初步收集各种活动方案和活

动实录。

5、根据科学区角活动的实践研究，进行分析总结，研讨教师的

有效指导方式。

6、课题组成员以科学区角活动为主题，课程游戏化理念为主导，

每月积极参与课题研究，撰写相关的教育论文、随笔、案例等。

幼儿园课题工作计划篇2

一、课题研究论证

(一)研究目标：

1.通过研究，让幼儿认识家乡，了解家乡，培养幼儿热爱家乡的

情感。

2.促进我园科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、

自然角，培养幼儿对科学活动探究的兴趣，发展自由探索和好问的态

度。

3、树立新的教育资源观，提高本园教师在利用社区资方面的理

论水平、指导能力以及教科研能力。

(二)研究内容

1.进行社区资源调查，挖掘适合幼儿探索的自然资源和社会资源;

2、探讨如何利用社区资源，丰富幼儿园科学活动的课程内容，

培养幼儿科学素质;

3、探讨如何利用社区资源，创设出具有本土特色的科学区、自

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

然角，形成园本课程。

(三)课题研究的理论依据

陶行知、陈鹤琴的教育思想：陶行知主张生活即教育、社会即学

校。他提出：以社会为学校，奉自然为宗师，学校的范围广大无边。

陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。他认为，学前儿童是在

周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。

而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，一年四季的各种瓜果蔬菜、

山上树木、沙石形态、等不同质地的自然物，得天独厚的自然资源取

之不尽，用之不竭，正是我们开展科学活动的材料和内容。

?纲要》精神：《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育

资源，