2025年提高中职学生英语学习积极性的研究 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

提高中职学生英语学习积极性的研究

《提高中职学生英语学习积极性的研究》

阶段性报告（二）

一课题相关背景及基本情况

1中职生的英语学习状况及存在问题

中职学生普遍存在着文化基础薄弱、缺乏自信心、学习积极性不

高、学习兴趣不浓厚的现象，学生学习英语相当吃力，单词记不住，

语法不会，听英语磁带很困难，开口讲英语更是难上加难，老师难教，

有时甚至连最基本的教学任务也无法完成。久而久之，随着学习内容

的进一步加深，有的学生一提英语就犯愁、甚至放弃对英语的学习。

2009年，课题组在所教的男生班级（0804、0805、0806班）展开中

职生英语学情调查，统计显示：30%的学生基本放弃学英语，50%的

学生处于被动学习，只有20%的学生对英语有一定的兴趣。针对这些

情况，如何树立学生学英语的信心，激发他们学习的兴趣，引导他们

用正确的学习方法，就成为职校英语教师研究的重点课题。

2课题产生的科研氛围及课题来源

近年来，我校对教科研工作十分重视，先后承担了国家级、省级

和市级等多个重要课题的研究，有着浓厚的科研氛围。在领导的关心

和鼓励下，我校英语组也积极投入到教科研改革的潮流中，课题组主

持人王妮老师作为英语组的一份子，长期从事中职英语教学工作，有

丰富的教育教学经验和教科研能力。2008年4月，主持人进行了校级

课题（《职业学校英语课改中如何培养学生学习英语的积极性》）的

研究，并于2009年12月结题；2008年10月，校级课题升级为润州

区教科研区级课题（《从兴趣入手，调动职校学生学习英语的积极

性》），并于2011年6月结题；2010年8月，（区级）课题参与江

苏省职业教育教学改革研究课题的申报，同年12月获得立项。本课题

的重点就是要从学生学习英语的实际情况出发，减轻学生学习英语的

思想压力、改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解而给学生造

成不必要的心理负担，强调课程从学生的学习兴趣出发，调动职校学

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

生学习英语的积极性和主动性，职校生只有学好了英语，才能更好地

适应生活信息化和经济全球化的社会。

3课题研究对象人数多，范围广，受益面广

我校生源充足，高一、高二各有十余个平行班级，另外，参与课

题研究的学生还包括镇江市旅游学校的部分班级和镇江市丹徒中等专

业学校的部分班级，课题研究的学生人数多，范围广，这是此项课题

研究的前提条件和必要保证。

本课题的实施范围初步定为镇江市中等职业学校，以镇江市润州

中等专业学校为核心，向周边学校、学区、县、市辐射，受益学生数

至少在4000人左右。

4课题组成员教学经验丰富，研究积极性高，课题顺利。

课题组负责人王妮老师长期担任中职英语教学工作，在市级英语

教学基本功竞赛中多次获奖，数篇教学论文发表或获奖；同时，其长

期担任班主任，对中职学生的心理特点和学习现状有足够的了解，有

一定的教育教学经验和教科研能力，能担任本课题的负责人。

课题组副组长李咏梅老师、成员孙琳老师（镇江市旅游学校）、

王树青老师(镇江市丹徒中等专业学校)、陆薇老师，分别为本市或所在

校的英语学科带头人，长期从事对口单招和中职英语教学工作，多次

在市、区级比赛中获奖，多篇论文发表或获奖