厘米和米之认识米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

厘米和米之认识米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识米

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课为苏教版二年级上册数学课程中的“厘米和米”章节，主要让学生认识长度单位“米”，学会用“米”来测量物体的长度，培养初步的长度观念。通过本节课的学习，学生将能够理解“米”的概念，并在生活中运用“米”进行简单测量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和数据分析能力。通过让学生在实际操作中感受“米”作为长度单位的应用，发展学生的空间想象力和推理能力，使其能够有效地识别和描述物体的长度。同时，通过测量活动，培养学生收集和处理数据的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力，从而提升学生的数学思维和实际问题解决素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了长度单位“厘米”，能够使用直尺测量较短物体的长度。他们也对物体的长短有了初步的认识和比较能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于实践活动有较高的参与热情。他们在数学学习上具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的则偏好听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识“米”这一长度单位时，可能会对“米”与“厘米”之间的换算关系感到混淆。另外，对于较长的物体，使用米作为测量单位时，如何准确测量可能会成为学生的挑战。此外，学生可能会在理解“米”这一抽象概念时遇到困难，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版二年级上册数学教材，确保教材内容与课程同步。

2.辅助材料：准备与“认识米”相关的图片、视频，以及教学PPT，以增强学生对“米”这一长度单位的具体形象感知。

3.实验器材：准备足够数量的直尺、米尺和测量用的绳子，确保学生在实践活动中能够充分操作。

4.教室布置：将教室划分为多个测量活动区，方便学生分组进行测量练习，同时确保教室环境安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的校园环境为背景，提问：“同学们，我们学校的操场长方形的长和宽分别是多少呢？”引导学生回顾已学的长度单位“厘米”，并自然过渡到“米”这一新的长度单位，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示一段视频，让学生观察视频中出现的不同长度的物体，如书本、课桌、黑板等，引导学生注意到这些物体的长度都用“米”来表示。接着，讲解“米”的定义和用途，以及“米”与“厘米”之间的换算关系。随后，通过实物展示，如一根长度为1米的绳子，让学生直观感受“米”的长度，并指导学生如何使用米尺进行测量。

在学生对“米”有了初步认识后，进行小组活动，让学生分组测量教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，并记录下测量结果。教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成。练习题包括填写长度单位、换算长度单位、测量物体长度等。教师选取几名学生板演，并对学生的解答进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调“米”作为长度单位的概念和应用，以及如何进行测量。同时，引导学生分享在测量活动中遇到的有趣问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括完成练习册上的相关题目，以及在家中测量一些物品的长度，记录下来并与家长分享。提醒学生注意安全，不要测量危险的物品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，如古代的尺寸单位，以及“米”作为国际长度单位的确立过程。

-实际生活中的长度应用：收集一些实际生活中使用“米”作为长度单位的应用案例，如建筑物的尺寸、田径场地的规格等。

-长度单位换算练习：提供一系列长度单位换算的练习题，包括米与厘米、米与毫米之间的转换。

-数学故事：分享一些与长度单位有关的数学故事或数学家的趣闻轶事，如毕达哥拉斯定理的发现等。

-数学游戏：设计一些与长度单位有关的数学游戏，如测量比赛、长度猜谜等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找不同的物品，尝试用“米”和“厘米”进行测量，并记录下来，比较它们的长度。

-让学生观察并记录日常生活中遇到的长度单位，如道路上的里程碑、建筑物的高度等，并尝试进行估算。

-安排一次户外活动，让学生在操场上或社区中测量不同物体的长度，如树木的高度、街道的宽度等，增强学生的实践能力。

-邀请家长参与，与孩子一起进行长度测量活动，增进亲子关系的同时，让学