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2024年数学课改个人思想总结（共19篇）

篇1:十一月份数学课改总结

最新颁布的《基础教化课程改革要》把“以学生发展为本作为新课程的基本理念，提出

要变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加以及在教学过程中

师生互动的变革。也就是说通过新课改，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性

学力和创建性学力，从而培育学生的终身学习实力。通过这几年的摸索总结，听课学习，网络查

阅大量文章，我个人认为：

首先要培育学生探究学习的好习惯。爱好是最好的老师，为了让学生产生深厚的学习爰好，

那就须要我们老师开动脑筋，留意生活，启发学生把生活中的现象与问题变成课堂中要学习的相

关的内容，引起学生对学习内容的新奇心，使学生对学习产生深厚的爱好。

其次在课堂教学中，还应当注意培育学生自主学习的实力。自主学习，顾名思义就是学生通

过自己的努力，自觉、主动、主动随得学问。自主学习的实力是学生在学习活动中表现出来的

一种综合实力，要培育学生的自主学习实力，尤其是在小学，还是很有难度的。首先老师要转变

自己的思想，你再也不是主导者，再也不是说一不二的，你是个指导者、合作者,在课堂上你要

敢放，让学生自己提出疑问，自己想方法解决，学生始终处于不断发觉问题、解决问题的过

程中，一节课下来，不但学到了自己感爱好的学问，还使自己的自主性得到充分发挥。当然不是

“乱”成一团糟就好，要适当的乱，要是老师能限制的乱这样才能让学生主动的去学，

真正的参与到教学中去，让他们去创建性的学。当然这个课堂上的放手对于我们新手而言还

是没有刃瞭的胆识的，总怕放了收不回来，总觉得呢这跟教化年限、教化阅历有关，老老师

能放能收，我们阅历不足，以后就好了的。其实往深层次一想，不是那么回事。因为学

生的自主学习实力是在学习过程中不断的培育出来的。因此细心设计学习过程尤为重要，老师要

从学什么，为什么学，怎样学”的角度，依据学是教士导下的土体，教是以学为土体的土导”

的原则设计好教学过程，然后在教的过程中当放就放，当收就收，游刃余,

也就是老师肯定要钻研透教材，肯定要备好课。

任何一门学科跟我们的日常生活都联系的很紧密，数学也不例外，我们应当努力做到把课堂

教学与日常生活紧密的联系在一起，正真的让学生做到主动的学数学、用数学。

篇2:一年级数学课改阶段性总结

一年级数学课改阶段性总结

在前一阶段的数学新教材试验中，我们以新的课改理念为指导，仔细学习、理解、运用并验

证课程标准和新教材，不断实现教学方式与学习方式的变革，推动老师成长与学生发展的进程。

通过一阶段的试验,老师学问观、质量观发生了改变,老师明确了数学的价值所在，由原来只注

意学问的传授到注意学生看法、情感、人格、实力等的发展；由注意学习的结果到注意学生实践

探究和沟通的主动学习，从而带动和培育学生对数学的理解和学习。我们在运用这套教材时，遵

循共同研讨取长补短的原则，对一年级数学新教材作了益的探究，收到了良好的.效果。现谈

谈我们一年级教研组教改以来遇到的问题、做法及体会等：

一、遇到