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2024年水龙吟登建康赏心亭教案
水龙吟登建康赏心亭教案1
教学目标
知识与能力：
1、了解词的相关知识，了解作者辛疾的生平和创作背景。
2、感悟辛疾词的豪放风格，体会诗人的情感。
过程与方法：
1、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中傲的意境。
1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。
2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义,探索作品的丰富意蕴。情感态度与价值观：根据
本词借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。感悟辛疾词的
豪放风格，体会诗人的情感。
教学重点
1、反复诵读，感受诗歌韵味。
2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人
体会词人情感,并感受其形象。
学习重点
融情于景、用典的艺术特点以及典型意象的运用。
教学方法诵读法点拨法合作探究法
课时安排
1课时
第一部分课前预习学案
积累•整合
1、赏析诗词的方法
①朗诵吟咏，感知词味②鉴赏意象，体会情感③抓关键句，品析语言
2、宋词流派
婉约派：其作品语言清丽、含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，
刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水，融情于景的。代表词人
有柳永、秦观、李清照、姜夔等。代表作品有柳永的《雨霖铃》、姜夔的《扬州慢》和李清照的
《声声慢》。
豪放派：其作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表
词人以苏轼、辛疾为主，代表作品为苏轼《念奴娇赤壁怀古》和辛疾《永遇乐京口北固亭怀
古》。
婉约派特点一缠绵俳恻,婉丽多姿，音调谐婉。
豪放派特点一纵横碑阖,气魄宏大，豪放不羁。
3、意象和意境
意象，就是诗中熔铸了作者思想情感事物。意境”是指作品描绘生活图景和表现思
想感情融合一致而形成一种耐人寻味艺术境界。是诗人主观世界和客观世界在诗歌作品中
相结合所形成艺术境界。王维《山居秋暝》中把空山雨后明月松清
泉石竹莲浣女渔舟等意象加以组合，营造了一种清新、静穆、空灵秋
夜乡村气氛。
4、诗词主要表现手法
情景交融：指文艺作品中环境描写、气氛渲染跟人物思想感情抒发结合得很紧密。情
景交融包括寓情于景和借景抒情，指文艺作品中环境描写、气氛渲染跟人物思想感情抒发
结合得很紧密。虚实相生：虚与实是相对。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观
为实，主观为虚；当前为实，未来是虚等等。二者互相渗透互相转化，以达到虚中有实，实中有
虚境界，从而大大丰富诗中意象，开拓诗中意境，为读者提供广阔审美空间，充实人们
审美趣味。用典：古诗词中用典有以下几种：①点化前人语句，如《孟子》中“涂有饿殍
而不知发，后为杜甫点化；②引月神话故事，如女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨；③运
用历史故事,如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
5、相关链接
(1)作者简介：辛弃疾(1140—1207)享年67岁，南
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