课题申报参考：“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价与提升路径研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价与提升路径研究》

课题设计论证

“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价与提升路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着高校学生社区功能的不断拓展，“一站式”学生社区综合管理模式逐渐兴起。该模式旨在整合资源、优化服务、提升效率，为学生提供更加便捷、高效、优质的学习生活环境。然而，目前针对“一站式”学生社区综合管理能力的研究尚处于起步阶段，缺乏系统的跟踪评价体系和有效的提升路径。

2.选题意义

理论意义:构建“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系，丰富高校学生社区管理理论体系，为相关研究提供理论支撑。

实践意义:通过跟踪评价，发现“一站式”学生社区综合管理中的问题和不足，提出针对性的提升路径，为高校优化学生社区管理提供实践指导。

3.研究价值

促进学生全面发展:提升“一站式”学生社区综合管理能力，有利于营造良好的育人环境，促进学生德智体美劳全面发展。

提升高校治理水平:通过科学评价和有效提升，推动高校学生社区管理更加规范化、精细化、智能化，提升高校治理体系和治理能力现代化水平。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建科学合理的“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系。

对“一站式”学生社区综合管理能力进行跟踪评价，分析现状、发现问题。

提出切实可行的“一站式”学生社区综合管理能力提升路径。

2.研究内容

“一站式”学生社区综合管理能力内涵及构成要素研究:界定“一站式”学生社区综合管理能力的内涵，分析其构成要素，为评价指标体系的构建奠定基础。

“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系构建:采用德尔菲法、层次分析法等方法，构建科学合理的评价指标体系。

“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价:选取典型案例，运用构建的评价指标体系进行跟踪评价，分析现状、发现问题。

“一站式”学生社区综合管理能力提升路径研究:针对评价结果，从体制机制、资源整合、队伍建设、信息化建设等方面提出提升路径。

3.重要观点

“一站式”学生社区综合管理能力是高校治理能力的重要组成部分。

构建科学合理的评价指标体系是提升“一站式”学生社区综合管理能力的关键。

跟踪评价是发现问题、改进工作的重要手段。

提升“一站式”学生社区综合管理能力需要多方协同、持续发力。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究遵循“理论构建—实证分析—对策建议”的研究思路，首先通过文献研究、专家访谈等方法，构建“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系；然后运用案例研究、问卷调查等方法，对“一站式”学生社区综合管理能力进行跟踪评价；最后根据评价结果，提出针对性的提升路径。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解“一站式”学生社区综合管理的研究现状和发展趋势。

德尔菲法:通过多轮专家咨询，构建“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系。

层次分析法:确定评价指标的权重，提高评价的科学性和客观性。

案例研究法:选取典型案例，进行深入分析，总结经验教训。

问卷调查法:收集学生、管理人员等相关群体的意见和建议，为评价提供数据支撑。

3.创新之处

研究视角创新:从能力建设的视角研究“一站式”学生社区综合管理，拓展了研究视野。

评价体系创新:构建科学合理的“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系，填补了相关研究空白。

研究方法创新:综合运用多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事高校学生管理工作，具有丰富的实践经验和扎实的理论基础。

课题组已收集整理了大量相关文献资料，为研究提供了理论支撑。

课题组与多所高校建立了良好的合作关系，为开展实证研究提供了条件。

2.条件保障

组织保障:成立课题研究小组，明确分工，落实责任。

经费保障:申请相关科研经费，为研究提供资金支持。

时间保障:制定详细的研究计划，确保研究按时完成。

3.研究步骤

第一阶段（准备阶段）:进行文献研究，确定研究方案，组建研究团队。

第二阶段（理论研究阶段）:构建“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系。

第三阶段（实证研究阶段）:选取典型案例，进行跟踪评价。

第四阶段（总结提升阶段）:分析评价结果，提出提升路径，撰写研究报告。

预期成果:

形成“一站式”学生社区综合管理能力评价指标体系。

完成“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价报告。

提出“一站式”学生社区综合管理能力提升路径建议。

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