2025年影视资源在高中语文写作教学中的应用对策 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

少年写作

影视资源在高中语文写作教学中的应用对策

王雪萍

江西省泰和中学

写作教学是高中语文教学的重点内容，写作能力是衡量学生语

相较语言讲解而言更具生动性。影视资源具有直观性的特点，能够

文综合素养的基本指标。传统写作教学方法存在单一化的问题，难

使学生更快的理解所学知识，降低课堂学习的难度。在课堂中引入

以提高学生对写作的兴趣，影响了学生写作能力的发展。为此，可

动态化的画面，能够增强对学生的吸引力，使学生参与到作文学习

以在实践中融入影视资源，拓展写作教学课堂的边界，以创造活跃

的整个过程当中，体现学生的主体性，有助于构建高效化课堂，防

的课堂氛围，逐步提高学生的写作技巧及能力。本文将分析影视资

止学生产生审美疲劳。直观化的画面，能够起到有效的启发作用，

源在高中语文写作教学中的作用，探索影视资源在高中语文写作教

拓展学生的思维，在写作中融入创新意识，避免出现千篇一律的情

学中的应用对策。况。影视资源还具有综合性的特点，有助于学生获取丰富的知识和

随着教育改革的推进，对高中生写作能力提出了更高的要求，

素材。影视资源中融合了不同元素，包括了艺术、绘画和文学、戏

要求强化写作教学整体成效，带领学生感受汉语的魅力，提高对语

剧等等，学生能够通过影视资源获取更多的知识，在写作中加以灵

文学科的兴趣。写作不仅考验学生的知识储备能力，而且也考验学

活运用，提高作文的鲜活性及生动性。此外，影视资源也具有审美

生的问题分析能力和自我表达能力，通过提高写作教学效率和质量，

性特点，可以提高学生的审美能力及素养。写作对于学生审美能力

可以引导学生的全面发展，符合素质教育的基本要求。在传统教学

的要求较高，通过影视资源的融合应用，能够使学生分辨生活中的

体系下，写作教学形式单调，学生的作文往往千篇一律，难以体现

真善美，确定写作主题和方向时始终保持正能量，符合当前立德树

学生的个性特点。此外教学方法，过于落后教，师和学生的互动不足，人的教育要求。

导致课堂氛围沉闷无聊。在网络信息化时代，借助网络资源、多媒二、影视资源在高中语文写作教学中应用的局限性

体设备可以引入影视资源，使写作教学更加生动有趣，是提升学生1.常识错误

语文核心素养的有效途径。很多影视资源为了吸引人的眼球，赢得观众的喜爱，对于常识

一、影视资源在高中语文写作教学中的作用的重视程度不高，有时会为了引导剧情的发展会加以改动和调整，

相较于传统课堂教学资源而言，影视资源的获取更加便捷，使

如果出现常识错误，则会对学生的认知发展形成负面影响。部分影

得写作教学课堂的边界得到延伸，有助于学生兴趣的提升，响应了

视资源趋于娱乐化，失去了本来的严肃性及权威性，学生在观看影

教学改革的号召。影视资源可以起到活跃课堂气氛的作用，尤其是