课题申报参考：地方性道德资源的思想政治教育功能及其实现.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《地方性道德资源的思想政治教育功能及其实现》

课题设计论证

课题设计论证：地方性道德资源的思想政治教育功能及其实现

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，思想政治教育研究多集中于宏观理论体系的构建和普遍性道德规范的传播，而对地方性道德资源的挖掘和利用相对不足。地方性道德资源作为特定地域文化的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和独特的文化内涵，但在思想政治教育中的应用尚未得到充分重视。近年来，随着文化自信的提出，地方性文化资源的价值逐渐被学术界关注，但如何将其有效融入思想政治教育体系仍是一个亟待探索的领域。

2.选题意义

地方性道德资源是特定地域文化的重要组成部分，具有鲜明的地域特色和文化认同感。挖掘和利用地方性道德资源，不仅能够丰富思想政治教育的内容，还能增强教育的针对性和实效性。特别是在全球化背景下，地方性道德资源的传承与创新对于增强文化自信、培育社会主义核心价值观具有重要意义。

3.研究价值

本研究旨在探索地方性道德资源在思想政治教育中的功能及其实现路径，具有以下价值：

理论价值：丰富思想政治教育理论体系，拓展地方性文化资源的研究视角，推动思想政治教育与地域文化的深度融合。

实践价值：为地方性道德资源在思想政治教育中的具体应用提供可操作的路径和方法，增强思想政治教育的吸引力和实效性。

社会价值：通过地方性道德资源的传承与创新，促进地方文化的保护与发展，增强社会凝聚力和文化认同感。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

系统梳理地方性道德资源的内涵、特征及其与思想政治教育的关系。

探讨地方性道德资源在思想政治教育中的功能及其实现机制。

提出地方性道德资源在思想政治教育中应用的实践路径，为相关教育实践提供理论支持和实践指导。

2.研究内容

地方性道德资源的内涵与特征：分析地方性道德资源的概念、类型及其在特定地域文化中的表现形式。

地方性道德资源与思想政治教育的关系：探讨地方性道德资源在思想政治教育中的独特作用，分析其与社会主义核心价值观的契合点。

地方性道德资源的思想政治教育功能：从文化认同、价值引导、行为规范等方面分析地方性道德资源的思想政治教育功能。

地方性道德资源在思想政治教育中的实现路径：提出地方性道德资源在思想政治教育中的具体应用策略，包括课程设计、实践活动、文化传播等方面。

3.重要观点

地方性道德资源是思想政治教育的重要文化基础，具有独特的价值引导功能。

地方性道德资源与社会主义核心价值观具有内在契合性，能够有效增强思想政治教育的实效性。

通过创新教育形式和内容，地方性道德资源可以在思想政治教育中发挥更大的作用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究以地方性道德资源为切入点，首先通过文献梳理和理论分析，明确地方性道德资源的内涵、特征及其与思想政治教育的关系；其次，通过案例分析和实地调研，探讨地方性道德资源在思想政治教育中的功能及其实现机制；最后，结合理论与实践，提出地方性道德资源在思想政治教育中应用的实践路径。

2.研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，梳理地方性道德资源的研究现状及其在思想政治教育中的应用情况。

案例分析法：选取具有代表性的地方性道德资源案例，分析其在思想政治教育中的具体应用及其效果。

实地调研法：通过实地调研，了解地方性道德资源的现状及其在思想政治教育中的实际应用情况。

比较研究法：对比不同地区的地方性道德资源及其在思想政治教育中的应用差异，总结共性与个性。

3.创新之处

研究视角创新：从地方性道德资源的视角切入，探讨其在思想政治教育中的功能及其实现路径，填补了相关研究领域的空白。

理论创新：提出地方性道德资源与思想政治教育深度融合的理论框架，丰富了思想政治教育理论体系。

实践创新：结合地方性道德资源的实际情况，提出具有可操作性的思想政治教育实践路径，具有较强的实践指导意义。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

理论积累：课题组前期已对地方性文化资源和思想政治教育进行了较为深入的研究，积累了丰富的理论成果。

实践基础：课题组曾参与多个地方性文化资源与思想政治教育结合的实践项目，具备一定的实践经验。

团队支持：课题组成员包括思想政治教育、文化研究等领域的专家学者，具备较强的研究能力。

2.条件保障

数据支持：课题组已建立地方性道德资源数据库，能够为研究提供丰富的数据支持。

经费保障：课题已获得相关部门的经费支持，能够保障研究的顺利进行。

合作平台：课题组与多个