20.3《材料的开发和利用》学习任务单 2024-2025学年沪科版物理九年级全一册.docx

《材料的开发和利用》学习任务单

一、学习目标

1、知识目标

了解材料开发利用的历史进程，从石器时代到现代高科技材料。就像我们从古老的石头工具发展到现在超酷的碳纤维材料，这中间可是经历了漫长又神奇的变化呢。

掌握常见材料（金属、陶瓷、高分子材料等）的特性和开发利用方式。比如说金属材料中的铁，为啥它能用来做那么多东西，从桥梁到小铁钉，这都和它的特性有关哦。

理解材料开发利用与能源、环境之间的相互关系。就像我们用材料做东西的时候，是要消耗能源的，而且有些材料还可能对环境有影响，这就像一个互相影响的小生态。

2、能力目标

能够根据材料的特性判断其适用范围。例如，给你一种新材料，你能说出它适合做什么，是适合做手机壳还是适合做飞机机翼呢？

提高对材料相关信息的收集、整理和分析能力。现在信息这么多，你得像个小侦探一样，从各种信息里找出关于材料的有用内容。

培养创新思维，尝试设想新的材料开发方向。也许未来的超级材料就是你现在想出来的呢！

3、情感目标

认识到材料开发利用对人类社会发展的重要意义。没有材料的发展，我们可能还住在山洞里呢。

增强环保意识，关注材料开发利用中的环境问题。我们可不能为了开发新材料把地球弄得脏兮兮的。

二、学习重难点

1、重点

常见材料的特性和开发利用方式。这可是基础中的基础，就像盖房子的砖头一样重要。

材料开发利用与能源、环境的关系。这关系到我们人类能不能可持续发展。

2、难点

根据材料特性创新设想材料的开发方向。这需要你开动小脑筋，打破常规思维。

理解材料开发利用过程中的复杂的能源消耗和环境影响机制。这里面的关系就像一团乱麻，要慢慢理清楚。

三、学习过程

（一）课前预习

1、资料收集

上网搜索古代材料（如青铜、陶瓷等）的制作工艺和当时的应用场景。可以去一些靠谱的历史文化网站或者博物馆的官网找资料哦。比如去看看陕西历史博物馆的网站，说不定能找到古代青铜器制作的小秘密。

查找现代新型材料（如石墨烯、纳米材料等）的新闻报道或者科普文章，了解它们的神奇之处。像一些科技新闻网站就经常会报道这些新材料的新发现。

收集至少三种常见材料（金属、陶瓷、高分子材料）在日常生活中的应用实例。可以从家里开始找起，像厨房里的金属锅、陶瓷碗，还有塑料保鲜膜就是高分子材料哦。

2、问题思考

古代材料的开发利用受到哪些因素的限制？是技术不够，还是资源有限呢？

新型材料的出现对我们的生活可能会产生哪些翻天覆地的变化？是会让我们的手机变得像纸一样薄，还是会让汽车能飞起来呢？

对于常见材料在日常生活中的应用，你觉得有没有可以改进或者创新的地方？比如说，能不能让陶瓷碗不容易碎，或者让金属锅更轻便呢？

（二）课堂学习

1、知识讲解

老师会从材料开发利用的历史讲起，从最早的天然材料到人工合成材料。同学们可以想象自己穿越到古代，看看那时候的人是怎么利用石头、木材这些材料的。

详细介绍金属材料（如铁、铝、铜等）的特性，包括它们的硬度、导电性、导热性等。就像了解自己的小伙伴一样，知道它们的优缺点。

讲解陶瓷材料的制作工艺和独特性能，比如陶瓷的耐高温、耐腐蚀等特性是怎么来的。

阐述高分子材料的分类和用途，像塑料、橡胶这些都是高分子材料大家庭的成员，它们可在我们生活中到处都是呢。

探讨材料开发利用与能源的关系，比如提炼金属需要消耗多少能源，制造高分子材料又需要多少能源呢。

分析材料开发利用对环境的影响，像有些材料生产过程中会产生污染，有些废弃材料还会对环境造成破坏。

2、小组讨论

分组讨论常见材料的优缺点及改进措施。每个小组可以选择一种材料，比如说第一组选择金属材料，然后大家一起讨论金属材料有什么缺点，像铁容易生锈，那怎么改进呢？可以涂漆、镀锌等。

探讨新型材料在不同领域（如医疗、交通、通信等）的应用前景。比如石墨烯在电子设备散热方面有很大潜力，那在医疗领域能不能也发挥作用呢？也许可以用来做更先进的药物载体呢。

讨论如何在材料开发利用过程中减少能源消耗和环境影响。是采用更环保的生产工艺，还是开发可回收的材料呢？

3、案例分析

老师给出一些材料开发利用的实际案例，比如某个公司开发了一种新型的环保建筑材料。

同学们分析这个案例中材料的特性、开发过程中涉及的能源和环境问题，以及这种材料的市场前景。

针对案例中的情况，提出自己的改进意见或者创新想法。

（三）课后巩固

1、知识点总结

自己绘制一个思维导图，总结本节课所学的材料开发利用的知识，包括材料的种类、特性、开发与能源环境的关系等。思维导图就像一棵知识树，把各个知识点都连接起来。

用简洁的语言概括常见材料的开发利用方式和发展趋势。

2、实践作业

进行一次家庭材料小调查，看看家里有哪些材料，它们都有什么特性，是否有可以改进的