第4课 古代的生产工具与劳作 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活”

本节课选自高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第四章，主要介绍了古代生产工具的演变及其对农业生产的影响。通过分析古代生产工具的改进，让学生了解生产力的提高与社会发展的关系，培养学生对历史变迁的认识。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生构建系统的历史知识体系，提高历史素养。

二、核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点，分析古代生产工具的演变对经济与社会生活的影响，发展历史思维能力和时空观念；通过对古代生产工具的探究，提升史料实证意识和历史解释能力；同时，引导学生关注古代生产工具的发展对人类文明进步的贡献，增强家国情怀，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①古代生产工具的演变过程及其对农业生产的影响。

②古代生产工具的改进与社会生产力发展的关系。

2.教学难点

①理解并分析不同时期生产工具的特点及其对农业生产的具体影响。

②探究生产工具改进背后的社会、经济、文化背景及其相互作用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍古代生产工具的演变及其影响。

②运用讨论法，组织学生探讨生产工具改进的社会意义。

③实施案例分析法，通过具体实例让学生理解生产工具的发展脉络。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示古代生产工具的图片和视频资料，增强直观感受。

②使用教学软件模拟古代农业生产场景，帮助学生更好地理解教学内容。

③利用互联网资源，提供相关历史文献和资料，扩展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代生产工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的生产工具是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代农业生产工具的图片或视频片段，让学生初步感受古代生产工具的魅力和特点。

简短介绍古代生产工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代生产工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代生产工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代生产工具的定义，包括其主要类型和功能。

详细介绍古代生产工具的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代生产工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代生产工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代生产工具案例进行分析，如耒耜、犁、耦犁等。

详细介绍每个案例的历史背景、使用方法、改进过程及其对农业生产的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代生产工具的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代生产工具的改进与发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代生产工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、技术进步及其对经济与社会生活的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代生产工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、技术进步及其影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代生产工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代生产工具的基本概念、类型、案例分析等。

强调古代生产工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代生产工具的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述古代生产工具的基本类型和特点，如耒耜、犁、耦犁等，并理解这些工具在农业生产中的具体应用。

2.理解分析方面：

学生能够分析古代生产工具的改进对农业生产效率的影响，理解生产力发展与社会进步的关系，从而培养历史思维能力和时空观念。

3.史料实证方面：

学生能够通过分析历史文献和资料，验证古代生产工具的演变过程，提升史料实证意识和历史解释能力。

4.合作交流方面：

学生在小组讨论中积极参与，能够与同伴有效沟通，共同探讨古代生产工具的改进与发展