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多样化测评方式对高中数学学习成效的影响论文

摘要：本文旨在探讨多样化测评方式对高中数学学习成效的影响。通过分析传统测评方式的不足，提出多样化测评方式的必要性和具体策略，以期为高中数学教学提供有益的参考。

关键词：多样化测评；高中数学；学习成效；影响

一、问题的提出

（一）传统测评方式存在的问题

1.内容单一

传统的数学测评方式通常以笔试为主，考核内容过于单一，往往局限于知识的记忆和运用，难以全面反映学生的学习成效。在这种测评方式下，学生可能过于关注考试成绩，而忽视了数学学习的实质，导致学习过程中的积极性、主动性和创造性受到限制。

（200字）

2.缺乏反馈

传统的数学测评方式往往缺乏有效的

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