2.1 男生女生 课件(共18张PPT)32.pptxVIP

情境导入滑雪运动员为什么要留两溜头发帮助观众辨认性别？冬奥会几乎所有的比赛项目都分男子组和女子组，为什么？

七下《道德与法治》2.1男生女生

学习目标1.了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。2.学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。3.男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。重点：正确认识男生女生的性别特征难点：如何做到男生女生之间的优势互补

自主学习1．青春期男生和女生的性别差异有哪些表现？2．怎样正确看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）？3．正确认识性别差异有什么作用？4．怎样正确对待男女生性别优势？要求：自主阅读课本P14-17内容，找出上述问题的知识点，在教材进行标注（书写问题，划句子、标序号、圈重点）。时间：8分钟。

板块一:他和她

两组照片哪一组更容易区分性别？这说明了什么？到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

提到下面这些表述，你会想到哪个性别？情感丰富；细心认真；娇小柔弱；情绪化、感情用事；幼师、护士

提到下面这些表述，你会想到哪个性别？高大魁梧；决策果断；富于冒险精神；雄心勃勃；警察、战士

1.男生女生性别差异的表现？（P14）①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（生理性别）②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。（心理性别）在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

活动二：快问快答出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？2、为什么我们的第一反应会是男/女？建筑工程师刑警护士美容师幼儿园老师受到性别刻板印象的影响2.含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。P15（相关链接）笔记

一、男生女生你如何看待这样的现象，请说说。探究：对性别角色的认识对我们来说有什么作用？科学界的女性代表：居里夫人旦角的男性代表：梅兰芳女性航天员王亚平护士中也不乏男性的身影对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

2.如何正确对待男生女生的性别差异？（P15-16）①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。P15②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。P16③性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。P16认识性别角色的意义认识性别角色的弊端

02优势互补

二、优势互补活动：话说优势男生PK女生分组讨论：说一说男生和女生各自的优势1、男生、女生各说各的优势2、男生、女生互说彼此的优势

新学期开学，我们班要完成以下任务你来分配男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？

还有......优势大比拼

优势互补1.为什么要正确认识男女生的性别优势（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。（2）欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。（男女女生的优势互补的意义？）

某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。想一想：1.第一次登山，校长因为什么感动？2.男生为什么帮女生背书包？1.校长因为同学相互关爱的精神而感动。2.因为在力量方面男生有优势，女生力量弱小，男生主动关心、帮助女同学。第一年登山

第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。1.校长因为同学相互体谅的精神而感动。2.男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。想一想：1.第二次登山，校长因为什么感动？2.女生为什么坚持自己背书包？★男生女生怎样做到优势互补？

2.男生女生之间怎样做到优势互补？P17二、优势互补①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相