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浅谈在英语语教学中培养初中生文化意识的策略

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浅谈在英语语教学中培养初中生文化意识的策略

摘要：随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言，其教学目标已经从单纯的语言技能培养转向了文化意识的培养。本文旨在探讨在英语语教学中如何培养初中生的文化意识。首先，分析了当前初中英语教学中存在的问题，如文化教学意识不足、教学方法单一等。接着，从课程设置、教学方法和评价方式三个方面提出了具体的策略，包括引入多元文化内容、采用情境教学法和任务型教学法、以及建立多元化的评价体系。最后，通过对策略实施的效果进行反思，为提高初中英语教学中文化意识的培养提供参考依据。

21世纪是一个全球化的时代，英语作为国际通用语言，其在教育领域的重要性不言而喻。然而，传统的英语教学模式往往过于注重语言技能的培养，而忽视了文化意识的培养。这种教学模式已经不能适应新时代的发展需求。因此，如何在英语语教学中培养初中生的文化意识成为当前英语教育研究的热点问题。本文从实际教学出发，分析初中英语教学中文化意识培养的现状，提出相应的策略，以期对提高初中英语教学质量有所帮助。

第一章初中英语教学中文化意识培养的必要性

1.1文化意识在英语教学中的重要性

(1)在英语教学中，文化意识的重要性日益凸显。文化意识不仅仅是对语言知识的理解，更是对文化背景、价值观、风俗习惯等方面的认识和认同。这种意识的培养有助于学生更好地理解和运用英语，提高其跨文化交际能力。文化意识的培养是英语教学的重要组成部分，它能够帮助学生形成正确的世界观、价值观，增强其国际视野。

(2)文化意识在英语教学中的重要性体现在多个方面。首先，它有助于学生更好地理解语言背后的文化内涵，从而提高语言学习的效果。其次，文化意识的培养有助于学生形成跨文化意识，增强其在国际交流中的适应能力。此外，文化意识的培养还有助于学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为其全面发展奠定基础。

(3)文化意识在英语教学中的重要性还体现在对学生综合素质的提升上。通过文化意识的培养，学生可以了解不同国家和地区的文化差异，学会尊重和理解他人，培养全球意识。同时，文化意识的培养也有助于学生提高自己的审美情趣，丰富其精神世界。总之，文化意识在英语教学中的地位和作用不可忽视，它对于学生的全面发展具有重要意义。

1.2全球化背景下初中生文化意识的需求

(1)随着全球化的不断深入，各国之间的交流与合作日益频繁，对初中生的文化意识提出了更高的要求。在全球化的大背景下，初中生需要具备较强的文化意识，以适应日益多元的文化环境。据联合国教科文组织发布的《教育2030》报告显示，全球范围内超过70%的学生在21世纪将面临跨文化工作环境。这意味着，初中生若要在未来社会中立足，必须具备良好的文化意识。

例如，我国教育部在《关于深化课程改革，推进素质教育的意见》中指出，初中生应具备跨文化交际能力。以英语为例，随着中国与世界各国的交流日益密切，掌握英语的初中生在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。在这个过程中，他们需要具备一定的文化意识，以便在交流中更好地表达自己，理解他人。

(2)全球化背景下，初中生文化意识的需求主要体现在以下几个方面。首先，随着互联网的普及，网络文化对青少年的影响日益加深。据中国互联网络信息中心发布的《中国青少年互联网使用及网络安全情况报告》显示，2019年我国青少年网民规模已达2.54亿，其中初中生占比约30%。在这样的背景下，初中生需要具备辨别网络文化中良莠不齐的内容，抵制不良信息的能力，提高自身的文化素养。

其次，全球化使得不同国家、地区之间的文化碰撞日益频繁。据世界银行数据，2018年全球跨境旅游人数达15亿人次，其中中国出境游人数达1.61亿人次。在这种情况下，初中生需要具备跨文化沟通能力，以便在旅游、学习、交流等场合更好地融入当地文化，增进相互了解。

最后，全球化背景下，初中生面临的文化冲击不容忽视。据《中国青少年发展报告》显示，我国青少年在全球化过程中，容易受到西方价值观的冲击，产生文化认同危机。因此，培养初中生的文化意识，有助于他们树立正确的价值观，增强民族自豪感。

(3)在全球化背景下，初中生文化意识的需求还体现在以下几个方面。首先，随着“一带一路”倡议的深入推进，越来越多的初中生有机会接触到来自不同国家的学生和教师，这为他们提供了宝贵的学习交流机会。在这个过程中，初中生需要具备跨文化沟通能力，以便更好地融入国际交流。

其次，全球化使得教育资源共享成为可能。许多国际学校、国际课程项目等吸引了大量初中生参与。这些项目往往注重培养学生的国际视野和跨文化能力，