第1课《邓稼先》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

《邓稼先》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够正确读写并理解文中生字词，如“元勋、奠基、选聘”等。

2.了解人物传记的特点，把握文章结构和内容。

3.学习本文通过对比、衬托表现人物的写作方法。

过程与方法目标

1.通过默读、精读等方式，深入理解课文内容，体会作者情感。

2.分析文中关键语句，品味语言的简洁性与表现力。

情感态度与价值观目标

感受邓稼先的杰出贡献和崇高精神，激发学生的爱国热情和责任感。

二、教学重难点

教学重点

1.梳理邓稼先的生平事迹，概括其精神品质。

2.体会作者对邓稼先的深情，理解文章主题。

教学难点

1.领会作者将邓稼先与奥本海默对比的意图。

2.感悟文中蕴含的深厚的爱国主义情感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、人物传记知识及文章背景，为学生理解课文奠定基础。

2.问题引导法：提出系列问题，引导学生思考探究，培养思维能力。

3.小组合作法：组织学生小组讨论，促进交流合作，共同解决问题。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.播放一段我国第一颗原子弹爆炸成功的视频，蘑菇云腾空而起，伴随着震撼的声响。视频结束后，教师充满激情地说：“同学们，1964年10月16日，这是一个让中华民族扬眉吐气的日子。在我国西部荒漠，一朵巨大的蘑菇云腾空而起，我国第一颗原子弹爆炸成功了！这一声巨响，震惊了世界，也让中国在国际舞台上有了更强的话语权。而这背后，有一位默默奉献的英雄，他就是邓稼先。今天，让我们一起走进杨振宁先生为他撰写的传记——《邓稼先》。”

2.展示邓稼先的照片，简单介绍他是我国杰出的核物理学家，为我国核武器研制事业作出了卓越贡献。

学生活动：学生认真观看视频，被原子弹爆炸的壮观场景所震撼，积极聆听教师对邓稼先的介绍，对学习课文产生浓厚兴趣。

设计意图：通过播放视频，创设生动的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的民族自豪感和对邓稼先的崇敬之情，为学习课文营造良好的情感氛围。

（二）知识讲解（3分钟）

1.介绍作者杨振宁：“同学们，本文作者杨振宁是世界著名物理学家，与邓稼先有着深厚的情谊。他们曾一同在美国留学，之后虽身处不同国家，但友谊从未间断。”

2.讲解人物传记的特点：“人物传记主要是记载人物生平事迹。它可以全面系统地展示人物一生，也可以选取重要片段来突出人物某方面特点。我们今天学习的《邓稼先》，就是杨振宁先生为展现邓稼先的伟大一生而创作的。”

学生活动：学生认真聆听教师讲解，了解作者与人物传记的相关知识，为理解课文做好知识储备。

设计意图：让学生了解作者与人物传记的特点，有助于学生从更专业的角度去解读课文，把握文章的写作目的和结构。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师提出默读要求：“请同学们默读课文，圈画出文中的生字词，同时思考文章写了邓稼先哪些事迹，这些事迹表现了他怎样的品质。”

2.学生默读课文，教师巡视，观察学生的阅读情况，适时给予指导。

3.默读结束后，教师通过PPT展示生字词，如“元勋（xūn）、奠基（diàn）、选聘（pìn）、谣言（yáo）、背诵（sòng）、昼夜（zhòu）、昆仑（lún）、挚友（zhì）、可歌可泣（qì）、鲜为人知（xiǎn）、至死不懈（xiè）、鞠躬尽瘁（cuì）、当之无愧（kuì）、家喻户晓（yù）、锋芒毕露（lù）、妇孺皆知（rú）”，进行详细讲解，包括字音、字形、字义，并举例说明词语的用法。讲解结束后，让学生进行词语听写练习，巩固所学。

4.引导学生分享自己圈画出的邓稼先的事迹，教师进行总结归纳：“同学们找得都很准确，文章写了邓稼先接受使命研制原子弹、隐姓埋名工作、在艰苦环境中工作、面对核辐射危险坚持工作、成功设计中国原子弹和氢弹等事迹。这些事迹分别表现了他的勇敢担当、无私奉献、吃苦耐劳、身先士卒、卓越的科学才能等品质。”

学生活动：

1.按照教师要求认真默读课文，圈画生字词，思考问题。

2.参与词语听写练习，认真书写，巩固生字词。

3.积极分享自己找到的邓稼先的事迹，倾听其他同学的发言，完善自己的总结。

设计意图：通过默读，培养学生自主阅读和提取关键信息的能力。生字词的学习，为学生理解课文扫清障碍。总结邓稼先的事迹和品质，帮助学生整体把握文章内容，为深入分析人物形象做准备。

（四）精读课文，深入探究（15分钟）

1.体会作者情感

-问题引导：教师提问：“同学们，在阅读过程中，我们能感受到作者对邓稼先饱含深情。请大家精读课文，找出能体现作者情感的语句，并说说这些语句表达了怎样的情感。”

-学生表现预期：学生认真精读课文，积极寻找相关语句。有的学生可能会找到“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”，并分析出作者对邓稼先默默奉献的敬佩之情；有的学生可