图形图像处理木版年画形象设计教案.pdf

《图形图像处理》课程

“打造文化IP·活化非遗传承”

——南通木版年画形象设计

教学设计

课程名称：“打造文化IP·活化非遗传承

一、教学分析

课程名称“打造文化IP·活化非遗传承”——南通木版年画形象设计

授课教师适用对象动漫设计与制作专业大二学生

本课程是三年制动漫制作技术专业必修的一门专业基础课程，是考试课程。

是在《设计素描》、《设计色彩》、《设计概论》等专业基础课程的基础上，面向

二维动画设计岗位开设的一门理论和实践相结合的专业核心课程。其任务是

课程背景

使学生掌握图像数字化处理的基本知识，通过与实际接轨的各种训练，使学

生获得运用软件来处理实际问题的能力，形成严谨务实的工作作风。为学生

进入相关行业奠定基本的生存能力，增强学生的竞争实力和发展后劲。

南通木版年画作为中国传统文化、民间年俗的重要组成部分，2016年，被列

入江苏省非物质文化遗产名录，成为南通的一张文化名片。南通文化创意产

业作为文旅建设与发展中的重要部分,在国家强调提升文化自信,行业推动

“新文创”发展的大背景下,南通非遗文创产品的创新开发,对南通非遗传统

教学内容文化的传播与文创产业的转型发展都具有十分积极的意义。依据高等职业学

校动漫设计与制作专业人才培养方案，对标1＋X中动画制作职业技能等级标

准要求，围绕“动漫＋文旅”的产业链重要节点，开展动漫产品的策划制作项

目，进行实践设计活动主题为：“非遗焕新——南通木版年画IP形象设计”

项目活动。

学情分析

学生在艺术实践中，通过参观非遗博物馆对于南通非遗有一定的认识与了

知识基础

解，但要将非遗艺术与设计融合，还有一定的距离。

能力基础具备对ps软件的基本操作的能力，但设计过程作品缺乏一定的美感。

教学目标

1.掌握南通木版年画的艺术特点。

知识目标2.掌握IP形象设计方法。

3.掌握拟人化设计比例。

1.运用夸张的手法进行草图绘制。

2.能运用钢笔工具进行线稿的描绘。

能力目标

3.能运用吸管工具进行色彩填充。

4.能运用软件进行动图制作。

提升综合的艺术素养能力。

素质目标树立文化自信，坚持创造性转化和创新性发展。

感受中国传统文化的中热爱生活、砥砺前行等美好传统

教学重难点

教学重点掌握IP形象设计的过程与方法。

1.艺术与文化相结合：突出南通木板年画的艺术特色，增加地区专属的特殊

性与唯一性，使其具有不可替代的特点。

教学难点

2.传统与现代相结合：传统艺术形式要符合现代大众的审美趣味，使之能更

多的吸引现代人的关注，提升南通木版年画的形象知名度与商业性。

教学策略

教法问题驱动法、案例教学法、演示法

学法探究学习法、自主学习法

二、教学设计

教学教学教学