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高考模拟作文写作：不能过分珍爱自己的羽毛写作解析及考场文展示

【真题再现】（2024年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考）

阅读面的文字，根据要求作文。

英国著名诗人雪莱曾说，〃如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将

失去两只翅膀，永远不能再凌空飞翔。〃

读了以上材料，请结合你的生活经历与感悟，写一篇文章，表达你的思考。

要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确,不得写成诗歌；③不少于800字;④不

得泄露个人信息。

［写作提示］

诗人雪莱善于在诗歌中借助象征的手法来表达人生情怀和追求。诗歌中的物象，往往

是一种人生的暗喻。阅读此材料，不难看出〃羽毛〃是指一个人的〃名誉〃〃名声，〃凌空

飞翔是指实现人生的梦想，关键词是〃过分珍爱。围绕这些相关的词语，认真地揣摩理

解，才能寻找到合适的立意角度。

参考立意：

构思上，我们可以选择〃珍爱与损伤来思考该如何珍惜自己的名誉，也可围绕〃过

分珍爱与挫折来探寻人生路上〃过犹不及的失望，还可以考虑如何正视’羽毛来

辩证分析。

角度的选择上，可以〃见仁见智，只要言之有理即可。但是，如果选用〃战胜挫折

〃面对困境敢于选择等角度，则是有所偏颇，不符合文意，在构思考虑时一定要慎重。

作文补充立意：

L过度自我保护会束缚自己的成长;

2.不能拒绝尝试，一味躲避困难；

3.要敢于走出舒适区，主动迎接生活的风雨；

4.经历磨难，接受挑战，才能提升能力，拥抱未来。

【审题补充】

考生首先要理解名言名句的思想内涵。大多数名言名句观点表达较为直白，阅读理解

无障碍。但有些名言名句，如先贤的高深哲理名言，理解起来有些困难。本次作文引用诗

人雪莱的一句话，阅读理解上一定难度。

英国著名诗人雪莱曾说，“如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将

失去两只翅膀，永远不能再凌空飞翔。

学会审题，解这句话，要一步步来思维：

_、事物的底层逻辑

首先，这句话在站在鸟”的角度来分析问题。要扣住三个关键词：〃羽毛〃翅膀〃

“飞翔。由此理清三者的内在关系。

基本思维：①羽毛长在翅膀上，有了翅膀鸟可以飞翔，这是一个朴素的道理。

进阶思维：②翅膀需要羽毛，没有羽毛，翅膀就会处在裸奔〃状态，就算不上完全

意义的翅膀;③鸟的飞翔，需要的是羽翼丰满的翅膀，羽毛越丰满，翅膀越有力。

二、材料的假设关系

弄清底层逻辑后，我们再来看看这句话中的如果…那么这一假设关系。

假设条件是〃如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，关键信息有过分珍

爱〃不受一点伤。这一假设条件作用的结果是那么你将失去两只翅膀，永远不能再

凌空飞翔〃。

基本思维：过分珍爱羽毛，鸟儿失去翅膀，不能凌空飞翔。

反向思维：为什么不能凌空飞翔？因为失去了翅膀。为什么失去了翅膀?因为过分珍

爱翅膀上的羽毛，怕羽毛受一点点损伤。讨论的焦点是〃为什么不可以过分珍爱。

进阶思维：

①正如鱼儿离不开水，鸟儿是离不开天空的，飞翔是鸟的特性，不能飞翔对于鸟儿来

说就意味着生命的停止，一切价值在于飞翔。笼中之鸟，羽毛也许很漂亮，生活也许很安

逸，但那绝对不是鸟想要的生活，对自由和天空的向往，是刻在骨里的本性，打开笼子的

那一刻，其绝对会展翅高飞。

②〃如果…那么这一假设关系，实际上告诉我们，不能过于珍惜羽毛，怕羽毛受一

点点小损伤实际上会带来更大的损伤——不能飞翔，因小失大。不能飞翔的鸟，那还叫鸟

吗？

从③个体上来看，翅膀上的羽毛有其重要作用，翅膀离不开羽毛;从整体上来看，羽

毛是长在翅膀上的羽毛，羽毛的价值需要借助翅膀来得以实现;个体服从和服务于整体，

不能只顾个体而无视整体需要;脱离了整体，部分（个体）就失去了存在的意义;离开了

翅膀，再好看的羽毛也没有多大价值。

三、题目的限制条件

作文审题立意，有一个依据作文材料进行精准立意的思维过程，考生要学会精读作文

材料，紧扣材料语境内容，找到限制性条件。

①限制条件一:思辨重点〃不能过分珍爱〃

〃如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，这是题目最大的限制条件。翅膀