2025年体育测量与评价课程标准 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《体育测量与评价》课程标准

英文名称：sportmeasurementandappraisal课程编号：

适用专业：体育教育系学分数：1

一、课程性质

作为教育测量学一个分支的体育测量与评价是运用科学方法和手段，对体育范畴内各种事物的属性或特征

进行测量与价值判断的一门应用学科。体育测量与评价是体育教育专业一门基础理论课程。其教学的着眼

点在于解决本学科的理论问题的同时，注重解决有关体育测量与评价的实际问题。通过学习，可培养学生

对体育问题的系统逻辑思维能力和创新能力，提高体育工作的科学化水平。

二、课程理念

体育测量与评价是现代体育运动中的一个重要领域。《体育测量与评价》是体育教育及运动训练专业学生的

选修课程，是其它后续专业课的基础。通过本课程的学习，使学生基本掌握在体育中进行数据测量的方法、

意义及作用，以及进行合理的评价，使其对青少年的成长家发育及运动能力的发展和提高提供理论依据。

体育测量与评价是一门综合性的交叉学科，从该学科研究内容的涵盖面来看，它与体育领域和非体育领域

里的诸多学科都存在着程度不同的联系。但是从本课程的学习内容来看，它与《体育统计学》、《运动解剖

学》和《运动生理学》课程的关系最为密切。这是因为，人体测量与评价的理论和实践都是建立在体育统

计学的基础之上的，而人体形态及与运动有关的身体素质和机能等的测量都离不开运动解剖学和运动生理

学的基本知识。因此，《体育统计学》、《运动解剖学》和《运动生理学》课程是《人体测量与评价》课程的

先修课程。

体育测量与评价课程面向体育教育系学生。目前体育测量与评价是体育院校开展较为普遍的课程之一，也

是进入体育行业需要掌握的一门实验技能课程。它通过把握体育测量的方法和技巧对运动员的运动成绩的

提升、运动员的选材、运动员的伤病处理有很大的帮助，同时体育测量与评价也是体育教育系学生进入教

师行业所必须掌握的一门扎实技能，体育教育系学生面向中小学教师，对于他们，青少年运动员得选拔和

训练十分重要，体育测量与评价可以很好的指导体育教学系的学生学会如何运用科学数据进行训练，指导

学生达到最佳的运动成绩。体育测量与评价也是体育教学系学生进行体育科研所必须掌握的技能，通过实

践的测量与评价，可以反映出许多存在的问题和有价值的训练手段，学生可以把这些有意义的实践通过测

量与评价转化为科研成果，通过不断科研来提升自己的体育教学素质。

体育测量与评价课程的学习倡导“启发性”学习。在本课程的教学过程中，要坚持学生为主体、教师体育

测量与评价课程的教学在突出以人为本的教学理念与“学生为主体，教师为主导”的基础上，应重点贯彻“启

发性”学习。体育测量与评价课程不同于一般的理论课程和技术课程，它具有严格的测量技能要求和扎实

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

的理论要求，这就要求学生在学习体育测量与评价课程时，应把科学性放在首位。科学性的提倡需要教师

在课堂要不断运用启发性学习把枯燥的理论知识转化为实践操作的技能和应用，启发学生的学习激情和动

力。

体育测量与评价课程具有实效性。《体育测量与评价》是研究青少年身体发育情况及各种运动能力及身体状

况的基础课程。青少年发育时期是人一生的重要阶段，以及运动能力的提高和发展对于他们都具有重要的

影响，对于体育教育专业的学生来说，毕业后走上工作岗位，面临的是大部分青少年，因此，掌握本课程

对于以后的工作具有较大的应用价值。通过本课程的学习，应掌握体育测量的基本方法、体育测量过程，

以及评价的相关知识。具体如下：1、由于系统地从事体育锻炼，可以促进人体的生长发育，提高各器官系

统的机能能力，对于人体的影响也有所不同，而且不同的运动项