原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
部编版六上文言文二则教学反思（精选3篇）
在我们平凡的学生生涯里，大家最不陌生的就是文言文了吧？文
言文的特色是言文分离、行文简练。为了让更多人学习到文言文的精
华，以下是小编收集整理的部编版六上文言文二则教学反思（精选3
篇），欢迎阅读与收藏。
部编版六上文言文二则教学反思（精选3篇）1
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故
事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。
《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简单的
手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人。
本文的教学重点是了解一般的古文学习方法，通过注释、已有文
言基础，读懂文意。
教学难点是：抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1.音乐渲染，创设情境。
上课伊始，我便以古琴弹奏“高山流水”导入，让学生迅速进入
学习古文的意境。在理解“子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓”时，
我精心选取了《俞伯牙摔琴谢知音》，补充介绍伯牙在子期墓前悼念
子期，故事以凄婉动人的音乐加以烘托，让学生入情入境地体会伯牙
那种悲痛欲绝的心情，使学生的情绪达到高潮，甚至有女学生当场哭
出声音。
2.反复朗读，感受文言之美。
文章不厌百回读，文言文的读更加重要。在初读环节我就发现学
生能够读通顺，但不会断句，没有节奏。我适时范读，告诉学生：
“这是一篇古文，与我们现在一般的文章不同，读古文要注意断句，
讲究节奏、韵律的美感，高高低低、起起伏伏，就是我们说的抑扬顿
挫、轻重缓急。”在初读、再读环节，学生的读就已经达到六遍之多，
学生依然不能读出节奏、感情，更读不出韵味。于是，我把朗读与理
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
解进行有机地结合，比如文章的前四句，在理解了意思以后指导学生
要读出高兴、激动、称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；
文章的后半部分，指导学生读出伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的
心情。学生在朗读中反复地品味语言，在品味语言中提升朗读。最后，
学生的朗读有了质的飞跃。
3.关注过程，指导学法。
整个小学阶段只安排了两篇文言文的学习，如何学习文言文，方
法指导显得特别重要。在本课的学习过程中，我不断地总结学法。初
读感知的时候告诉学生：“读古文不妨多看看注释，这能帮助同学们
阅读。”“结合上下文理解是学习古文的一种好办法。”“查字典理
解，这也是学习古文的方法之一。”在研读环节，通过对“善”字的
对比学习，让学生知道“这种一字多义的现象在古文里很常见”，使
学生知道“一个字就是一个词，这在古文中很常见”。在悟情环节，
指导读书时让学生明白“理解了古文的意思，和文中人物的心意相通
就能够读好古文”。
4.适时补白，丰富文本。
在品析完“伯牙鼓琴，志在太山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若
太山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若流水！’”，我让
学生仿照句式进行训练。“既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声中一定不
只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋流水，琴声里还会有哪些场
景？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳，萋萋
芳草，袅袅炊烟……”这样的场景进行句式练习，有效地调动学生去感
受文言文的结构之美，丰富了文本的内容，又在不露痕迹中
文档评论（0）