六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷含完整答案【历年真题】.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.古埃及文明的象征是（??）。

A.金字塔

B.《汉谟拉比法典》

C.万里长城

2.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入（???）的门槛。

A.文明时代

B.工业时代

C.信息时代

3.大鹏和爸爸妈妈去美国旅游，晚上在一个富有特色的餐馆用餐时，服务员非常热情，服务周到，但是结账时，服务员却暗示要小费，大鹏（??）。

A.特别生气，坚决不给

B.应该尊重当地的习俗

C.拉着爸爸妈妈就走了

4.在世界交相辉映的早期文明中，一直延续至今，未曾中断的是（??）。

A.古巴比伦文明

B.古印度文明

C.古埃及文明

D.中华文明

5.中国的（???）对人类文明发展史产生了重大影响。

A.甲骨文

B.楔形文字

C.象形文字

6.下列关于“多彩的世界文化”描述不正确的是（??）。

A.世界各地有不同的建筑，建筑仅仅是住所，与文化无关。

B.人们在长期的交往中形成的礼仪，也是多彩文化的重要组成部分。

C.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”舞蹈也体现绚丽多姿的文化。

7.古埃及文明发源于（?）。

A.非洲东北部

B.恒河流域

C.亚洲北部

D.拉丁美洲

8.在中国历史上，位于黄河流域的是（??）。

A.半坡人

B.河姆渡人

C.河套人

9.世界各地的文化不同，对此，我们的态度应该是（??）。

A.尊重差异

B.消除差异

C.排斥差异

D.远离差异

10.以下哪项是古巴比伦文明的象征（??）。

A.甲骨文

B.楔形文字

C.象形文字

二.填空题(共10题，共38分)

1.（???）不仅使人们对不同文化特色有了深入了解，更有助于不同文化取长补短、共存共荣。

2.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入（???）的门槛。

3.我们中国人大多属于（?????）人种。

4.“（???），美人之美，（???），天下大同”。

5.古代四大文明古国是古埃及、古巴比伦、（?????）、（?????）。

6.（???）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

7.（?????）是凝固的文化，它历经岁月的洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的（?????）和创造。

8.早期文明都位于（???）流域。

9.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的（?????）和欧洲的（?????）。

10.（?????）自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿（?????）、（?????）、（?????）、（?????）的姿态，再现了（?????）的文化特色。

三.判断题(共10题，共20分)

1.《中华大字典》是迄今为止已知的世界上第一部比较完整的成文法典，共有282条。（??）

2.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗迹。（??）

3.建筑文化与各地自然环境、国家、民族以及生活方式有密切联系。（???）

4.殷墟出土的青铜器展现了中国古代辉煌灿烂的青铜文明。（??）

5.百里不同风，千里不同俗，万里不同民。（?）

6.殷墟是中国夏朝晚期的都城。（??）

7.来自不同国家的人们之间因为文化差异一定会出现矛盾。（??）

8.面对不同的文化，我们应该以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。（?）

9.原始渔业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（??）

10.西方文化比中国文化更胜一筹。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.世界之最连一连。

世界最大的平原???太平洋

面积最大的海洋???亚马孙平原

世界最高的山脉???亚洲

面积最大的洲????喜马拉雅山

五.简答题(共5题，共35分)

1.古代文明成就有太多太多，那么，你从这众多国家创造了灿烂文明中感受到了什么？

2.中华文明的发祥地是哪里？

3.在我们的实际生活中，到处都有这样一道看不见的“一米线”。请你写几个。说一说它的作用。

4.“有礼”走遍天下，了解不同国家、不同民族的礼节和习俗对我们每个人有哪些好处？

5.作为小学生，我们应该如何以具体行动保护文化遗产？

六.材料题(共1题，共6分)

1.材料一：在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二：装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

请你说一说，从两则材料中你感受到了什么？

七.综合题(共1题，共6分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。请结合本学期学到的知识，完成以下三题。

（1）你知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？（至少列举三个）

（2）