什么比猎豹的速度更快 第一课时教学课题.docx

教学课题

7、什么比猎豹的速度更快第一课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

每课三分钟

出示古诗《》

学生读古诗，交流大意

师解读，引出主题。

观看视频《珍惜粮食，反对浪费》

学生互相交流，说说自己的感想

师小结：同学们，我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农民，我们都知道粮食是怎么来的，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的是我们的农民父母们如何辛辛苦苦种出来的。

一、导入新课

多媒体播放猎豹奔跑的视频，鼓励学生介绍自己所了解到的关于猎豹的资料。

小组内互相交流自己掌握的猎豹的相关知识

二、教学过程

一、激趣引入，揭示课题

播放猎豹奔跑的视频，鼓励学生介绍自己所了解到的关于猎豹的资料。

2.导入新课。

3.设疑引读：通过课题，你有什么想知道的?

二、初读课文，检测字词

引导学生根据要求默读课文。2.检测学生对生字、词语的自学情况。

出示生字、生词卡片，指导认读。根据学生的认读情况相机指导重点字的读音。指导易错音节，区分形近字。(3)出示词语，引导学生用多种方法理解。

3.指导学生书写易错的生字。(“喷”的笔顺要特殊记一记，“置”要注意上部是“四”的变体，“枚”书写时要注意“文”的搬与木字旁穿插和避让。）

引导学生善于用字典。

4.指名分自然段朗读课文，将课文读得正确、流利。

三、整体感知，理清脉络

播放课文朗读动漫。

2.引导学生讨论：课文一共介绍了几种事物?你能按照一定顺序排一排吗?

内互相交流自己掌握的猎豹的相关知识。

2.齐读课题。

3.根据课题，提出自己想知道的问题。

1.默读课文，读准字音，读通句子。

2.汇报自学成果。

以小组先交流再汇报的形式

(1)开火车读、比赛读生字和词语。

完成预学检测单，集体进行订正。

明确指出：“置”的正确读音应为而非zhǐ。同时，“冠”作为多音字，在本课中读作guàn，表示居第一位的意思；若读作guān，则常用于表达帽子的含义。

(3)通过查阅字典或结合上下文的方式，深入理解并同桌之间进行交流。

3.(1)交流本课的写字要点。

观察教师书写，发现书写时需要注意什么。正确、美观地书写。(4)互评互改。

4.再读课文，把课文读流利。

1.认真倾听，初步感知课文的内容。

2.小组讨论：分组汇报。按速度快慢排列为：

光流星体火箭喷气式飞机游隼猎豹鸵鸟人

三、课堂小结

1.引导学生概括本节课学习的内容。

2.布置课后拓展：搜集和本课事物相关的资料。