2025年上交大《护理伦理学》教学资料 课程标准 课程标准 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《护理伦理学》课程标准

一、课程基本信息

1．课程性质：必修课

2．课程类型：B类

3．课程类别：专业人文课

4．开设学期：

5．所属系部：护理系

6．编制教研室：

7．编制者：

二、课程性质与任务

本课程是护理专业的一门专业人文必修课程，是护理学人文教育的核心课程，也是护理

专业学生的专业课。护理专业作为我院的特色核心专业，对于培养护理人才设置了完备的护

理课程体系，其中护理伦理课程作为培养适应新时代高素质、高技能建设人才要求的综合型

护理人才的专业核心课，在护理专业课程体系中占有重要地位。本课程是在学习完公共基础

课程、专业基础课程，在掌握了扎实的医学专业理论知识之后开设的，为学生更好地学习其

他专业核心课程（例如基础护理学、内科护理学、外科护理学等）奠定了职业道德基础，为

护理专业学生成长为“德才兼备”的综合型高技能、高素质的合格护理人才，完成重要的一

块拼图。其任务是通过对护理专业学生进行护理伦理规范，提高学生的道德修养与法律意识，

使其在护理实践中自觉运用护理伦理规范、约束和规范自己的言行，深刻理解和践行人性化

护理理念，始终把患者的利益放在护理工作的首位；同时，学会依法维护自身合法权益，正

确履行护理岗位职责，维护人体健康，推动护理科学进步，促进医疗护理卫生事业的发展。

三、课程教学目标

（一）知识目标

1.掌握护理伦理基本理论、原则、规范和范畴，各区域护理工作伦理规范，以及护士执

业考试、注册等。

2.熟悉护理人际关系伦理，护理伦理教育和修养，各区域护理工作伦理问题。

3.了解各区域护理工作特点、护理伦理评价和监督。

（二）能力目标

1.学会处理和调整各种护理关系，利用护理伦理学的基本理论指导、调整自己的行为。

2.学会运用护理伦理学理论、原则和规范分析、解决护理工作中的伦理问题。

3.学会正确开展护理伦理决策、监督、评价、考核、教育和修养。

4.能够把伦理基本理论和规范转化为高尚的道德品质和道德行为

5.基本具备以案例来评价护理行为是否合理、合法的能力

（三）素质目标

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1.具有良好的心理、道德品质和健康的人格。

2.具有“爱众亲仁”的良好职业道德和“博学笃行”的优秀专业品质。

3.具有有高度的责任心和很强的团队合作精神。

4.具有认真、严谨的学习态度和实事求是的工作作风。

5.具有一切为了病人、全心全意为人民健康服务，能为护理事业献身的理念。

四、参考学时

36时。

五、课程学分

2学分。

六、教学实施建议

（一）教学建议

本门课程在教学过程中要做到以教师为主导，学生为主体，充分调动学生的积极性和主

动性。坚持以“案例导入-提出问题-引发思考-理论阐释-引申巩固-提升素质”为教学思路，

突出护理职业教育和专业特点。要采用现代化教学手段，利用多媒体教学，运用理论讲授、

多媒体演示、案例教学法、情景模拟、举例分析、提问法、讨论法等教学方法给学生提供一

个创新思维、注重实践的平台，还可辅之以报告、讲座、交流、角色扮演、知识竞赛等方法。

具体建议包括：第一，增加案例教学，理论讲授与实例学习相结合