2025年如何进行高中化学总复习 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

浅谈如何进行高中化学总复习

高三化学总复习是一项系统的教学工程。在多年的教学实践中,

我深深地体会到:在指导高考复习时,教师若能以教学大纲、考试说

明为依据,立足课本,认真分析学情及历年高考试题,并在此基础上,

切实抓好“基础复习—专题复习―模拟训练”等复习阶段,就能收

到较好的复习效果,提高学生的化学成绩。

一、充分利用课本,巩固双基,挖掘隐形关系

课本和教材是专家、学者创造性的研究成果,经过长期、反复的

实践和修订,现已相当成熟,书本里蕴含着众多科学思想的精华。据

初步统计,中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个,它

们构建了中学化学的基础,也就是说,基本概念及基本理论的复习

在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用,基本概念及基本理

论不过关,后面的复习就会感到障碍重重。因此,必须切实注意这一

环节的复习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄

清楚。

二、巧用标准,讲究复习方法

我们在复习时,应参照高考的内容条目,抓住知识主体,同时也应

注意“边角”知识,防止知识缺漏。高考导引把化学的内容分为五

大块,每一块内容有详细的复习指导。所以,我们在复习时,按高考

导引中每一块的复习要求,结合相关习题,一定能收到事半功倍的

效果。具体的复习方法,可以是:

1.分层教学

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

化学学习能力按高考标准上的规定,由低到高可分为四个层次,

即“识记、理解、运用、分析和综合”,依次对学生提出不同的要

求来组织高考复习,能有效地使学生达到既定的知识、能力水平。

“分层教学”的关键是在选编高考复习用的例题和达标题时应依据

高考标准的考试水平要求,对不同“测试点”分出练习层次,做到选

题科学,用题准确,重在对高考试题的模拟性和适应性,以更好地发

挥高考标准的指导功能。

2.分别指导

在各个不同的学习、复习阶段,按学生的知识水平、素质潜能、

学习能力的不同,应把学生分为好、中、差三大类别,加强“分别指

导”,使他们的知识水平分类推进,在课上确保他们有15～20分钟

的有效练习时间。向不同类别的学生提出不同的练习要求。在复习

中应努力实现“抓中间促两头”的方针,使所有学生在原有基础上

都有新的提高。要狠抓后进生,注重调节后进生的学习心理,引发他

们的学习动机,适当降低难度,即课堂教学要体现“低起点、小坡度、

密台阶、大容量”的教学原则,切实守好高中化学知识防线。在课

外,要使“拔尖与补差”同步到位,同时也为学生参加化学竞赛服务。

3.分块推进

按照化学学科的知识体系和高考标准上有关考试内容的编排体

系,笔者在高考复习中采取了“块本结合”的形式,即按“基本概念

和基本理论、元素及其无机化合物,有机化学基础知识、基本化学

实验、基本化学计算”五大知识块结合教材内容分块推进,以不断

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

扩大化学“根据地”,促使学生形成知识网络结构。

三、掌握原理,灵活应用,注重解题思路

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学

平衡、物质结构的一般规律,要重点回顾。掌握化学基本原理和规

律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题的技巧性。如应用

守恒法、差量法、讨论法解一些计算题,可以提高解题的速度和准

确性。推断