2025年加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动方案

为深入贯彻全国教育大会精神，认真落实《关于印发全面加强和改进

新时代学生心理健康工作专项行动计划的通知》和进一步改进新时代学生

心理健康教育工作要求，不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效

性，提升学生心理健康素养，结合学生心理健康教育工作实际，制定本行

动方案。

一、总体要求

全面贯彻教育方针，紧紧围绕落实立德树人根本任务，根据不同年龄

阶段学生身心发展特点和规律，坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统

治理的基本原则，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，充分调动

一切积极因素，固基础、扬优势、补短板、强弱项,着力构建学生心理健康

教育工作体系，完善学生心理健康服务网络,着力加强心理健康人才队伍建

设，贯通大中小学各学段，抓好教师、教材、课程、学科、专业等建设，健

全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，培育学生热爰生活、自尊

自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生思想道德素质、科学文化

素质和身心健康素质协调发展，努力成为培养担当大任时代新人。

二、基本原则

以人为本，预防为主。坚持学生主体地位，面向全体学生开展心理健

康教育，充分挖掘学生心理潜能，培养学生理性平和、积极向上心理品质，

促进学生全面发展，帮助学生了解自我、调控自我、实现自我、超越自我，

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

全面提高学生心理素质和心理健康水平。

遵循规律，守正创新。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，

把显性教育和隐性教育、解决心理问题与解决实际问题相结合,推动学生心

理健康教育管理机制创新、课程体系创新、服务支持体系创新，切实提升

学生心理健康教育工作实效。

三全育人，协调联动。坚持全方位、全过程心理育人，充分发挥家长、

心理健康教育教师、心理咨询师、辅导员、班主任等育人主体的主导作用，

强化社会、家庭、学校育人合力，构建集教育、咨询、预警、服务、干预、

处置于一体的学生心理健康教育工作体系。

分类推进，综合施策。聚焦学生心理健康教育工作难点堵点，补短板、

强弱项，不断增强解决学生实际心理问题综合能力。结合不同学段特点，

关注学生个体差异，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理

健康服务需求,有效解决学生思想、心理和行为问题。

三、总体目标

到2025年，基本建立起规范的中小学心理健康工作服务体系。中小

学校心理健康专题活动课程基本覆盖，课堂活力充分激发，优质课程资源

丰富整合，学科心育融合发展，中小学校教师全员参与心理健康教育，中

小学生心理健康水平明显提高；中小学校心理辅导室建设水平不断提升,学

生规模1000名以上的中小学校心理辅导室建设覆盖率达到85%;学校、

家庭和社会心理健康教育网络和协作机制基本建立健全，心理危机干预和

心理援助服务模式基本建立，学校与医院转介渠道顺畅；配备专(兼)心理

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

健康教育教师的中小学校比例达到95%,开展心理健康教育的家庭教育指

导服务站点比例达到80%,志愿服务队伍覆盖到各级各类学校。

四、主要任务

(-)全面促进学生心理健康

1.促进以德育心。在各学科教学中将适合中小学生特点的心理健康

教育内容有机渗透到日常教育教学活动中，将心理健康教育贯穿德育思政

工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，纳入〃三全育