8、7、6 加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

8、7、6加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教版一年级上册数学教材第八章第四节，主要学习8、7、6加几的计算方法。本节课通过生动的实例和有趣的练习，帮助学生掌握基本的加法运算，为后续学习打下基础。教学内容与学生的认知水平紧密相连，注重培养学生的观察、思考和动手操作能力，使学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过解决8、7、6加几的实际问题，学生将提高对数的认识和加法概念的理解，发展数感和运算素养。同时，通过自主探究和合作交流，学生将学会从实际问题中抽象出数学模型，培养应用意识和创新意识，为形成解决复杂问题的能力奠定基础。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了基本的数数能力和对10以内的数的认识。在知识层面，学生已经学习了10以内的加法，对加法概念有了初步的理解。在能力层面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展中，但还需进一步引导和培养。

学生普遍具有较强的好奇心和探究欲，对周围事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其注意力。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题，这可能会影响课程的学习效果。

针对这些特点，本节课将采用直观的教学方法，结合游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们对数学学习的兴趣和积极性。同时，注重培养学生的合作交流能力，通过小组活动促使学生在互动中学习，共同解决问题。

教学资源

-人教版一年级上册数学教材

-课件（含动画演示）

-教学挂图

-小黑板

-互动式智能平板

-学生动手操作材料

-小组讨论用具（如：计数棒、彩色卡片等）

-录播教室设备（用于课堂录制和回放）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8、7、6加几的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们之前学习了10以内的加法，谁能告诉我在10以内的数中，最大的数是什么？”

2.展示一些关于8、7、6加几的实物图片或动画片段，让学生初步感受加法运算的魅力。

3.简短介绍8、7、6加几的计算方法，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8、7、6加几的计算方法。

过程：

1.讲解8、7、6加几的定义，以及它们在加法运算中的位置。

2.通过数轴或计数棒等教学工具，详细介绍8、7、6加几的组成部分和计算过程。

3.通过实例，让学生更好地理解8、7、6加几的实际应用。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8、7、6加几的计算方法。

过程：

1.选择几个典型的8、7、6加几案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解8、7、6加几的多样性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用8、7、6加几解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论8、7、6加几的计算技巧，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与8、7、6加几相关的计算题目进行深入讨论。

2.小组内讨论题目的解答过程，共同寻找解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8、7、6加几的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的解答过程和计算技巧。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8、7、6加几的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括8、7、6加几的计算方法、案例分析等。

2.强调8、7、6加几在数学运算中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生编写一些8、7、6加几的练习题，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数字故事书：选择一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字王国奇遇记》等，通过故事的形式让学生在情境中感受数字的魅力，增强对数的认识和理解。

（2）数学游戏：利用一些数学游戏，如“数学华容道”、“数字连线”等，让学生在游戏中练习8、7、6加几的计算方法，提高运算速度和准确性。

（3）数学绘本：推荐一些数学绘本，如《数学岛历险记》、《数学森林奇遇》等，通过绘本故事让学生了解数学知识在日常生活中的应用。

（4）数学竞