《琵琶行》中白居易的五重笔法.docx

《琵琶行》中白居易的五重笔法

这是执教高中语文以来第三次讲《琵琶行》，每一次都有新的感悟和解读，这样经典的作品往往使人常读常新，也不外乎在白居易生前已经是“童子解吟长恨曲，牧儿能唱琵琶篇。”略略一理，在教学相长的过程中，对《琵琶行》一文的讲解切入上大约梳理出了以下五点。

一、高超的叙事艺术

行、吟、歌是古代歌曲的形式，后来发展为诗歌的体裁，歌行体的篇幅可短可长，在格律、音韵以及句式上的不拘为诗人精妙的记序手法提供了更多的可能。

如：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”一句，巧妙的把读者的注意力从“江边送客”一情景，转入到了“巧遇琵琶女”这件中心事件上，承上启下，使得叙事柳暗花明，正所谓，文似看山不喜平，这就为行文制造了波澜。

再如，琵琶女自叙身世一段中：

“十三学得琵琶成，名数教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”

中的“今年”句和“秋月”句，将琵琶女早年恣情纵意的生活一笔作结。为什么收笔如此之快？一是使行文简洁利落，二则暗含靠他人赏识的富贵生活中不过是过眼烟云，短暂易逝。

二、调动五感，万物绘声

我们在讲《琵琶行》的时候，力求突破的重难点一定少不了白居易对琵琶之声的精妙描写，这也是本文极具表现力的一处——诗与乐的对话。诗人运用的表现手法其实只有比喻一种，但利用比喻调动了