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教师如何研究新高考存在的问题及发展趋势

一、研究新高考存在的问题

1.各学科教师资源不均衡，浪费现象比较严重。新高考学生的自主选择权扩大，大部分学生按学科难易程度而不是对学科的兴趣爱好来选科，造成各科教师资源的不均，资源的浪费且影响基础自然科学的发展。

文理科难易程度不一样，文科中的历史、地理相对于理科中的物理、化学难度来说偏易，造成选择历史和地理的学生人数剧增，选择物理、化学的学生人数骤减，影响学校学科教师资源分配。原本相对平衡的学科教师数量被打破，历史和地理教师需求剧增，物理和化学教师富余，这就造成了选科相对集中，教师资源浪费较为严重的情况。长此以往，物理和化学人才的减少会让与物理和化学相关的行业就业变得严峻起来，影响到社会的产业结构和产业发展。同时，对以物理和化学为基础的国家自然科学的发展造成严重影响，对国家综合国力的发展十分不利。

2.学生选课的功利性，不利全面发展。新高考实行自由选课，因为每个人的性格特点和兴趣爱好各不相同，而兴趣爱好又是长期培养出来的。因此，一些学生在选课时存在困惑，大多没有考虑自己的兴趣（包括学科兴趣、未来的大学兴趣和专业兴趣），而是按照科目的难易度，哪个科目组合会得到高分来选课，这就失去了我国考试改革制度的本意，造成了学生的功利性，纵容了更加策略化以及功利化的偏科学习，从而影响学生的全面发展。

3.走班制效果不理想。实行“走班制”，给老师的学生管理增