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基于时文阅读的高中写作教学模式的探讨

在高中英语学科的核心素养体系下，写作能力的重要性不言而喻。从语言能力方面看，写作是语言输出的重要形式；对于文化意识来说，写作提供了融入文化元素的平台；在思维品质培养上，写作是锻炼思维的有效途径；从学习能力角度讲，写作能够促进学生自主学习。

时文阅读，以其紧贴时代脉搏和内容的多样性，为写作教学注入了新的资源和灵感。通过时文阅读，学生能够接触到丰富的写作素材、多样的表达方式和创新的思维路径，从而在与时代同步的语言学习氛围中，逐渐习得并提升写作技巧。在英语教学的范畴内，将时文阅读与写作教学紧密结合，已成为增强学生语言综合运用能力的有效方法。因此本文将对基于时文阅读的高中写作模式展开详细说明。

首先，时文阅读材料应被我们充分利用起来，而利用的首要环节便是开启阅读。在阅读过程中，学生开启了为写出一篇优秀作品而进行筹备的旅程。因此，在正式启动写作之前，开展一系列和写作相关的准备工作对我们而言是必不可少的。

一、写前准备

（一）选材与运用材料

?1.选材??

教师应根据学生的英语水平和兴趣爱好，挑选适合他们的时文阅读材料。对于初学者，推荐选择语言简单、主题明确的文章，例如描述校园生活趣事的文章；而对于水平较高的学生，则可以提供涉及社会热点或科技前沿等更复杂主题的时文，比如人口老龄化、医疗改革或农业方面的新发现等。同时，教师应确保所选材料涵盖多种文体，如记叙文