第一单元第三课《做信息时代的文明使者》说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第一单元第三课《做信息时代的文明使者》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《做信息时代的文明使者》的设计思路以粤教版初中信息技术七年级上册教材为基础，结合学生年龄特点和信息素养需求，以培养学生的信息道德和网络安全意识为核心。课程将从实际生活中的信息传播案例入手，引导学生认识信息时代的特点，进而深入探讨如何在网络世界中做到文明交流、合法使用信息资源。通过小组讨论、案例分析、互动游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的信息素养和实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和利用信息的能力，使其能够在日常生活和学习中敏锐地发现信息需求，合理利用网络资源。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识对信息进行有效筛选、整理和运用，提升信息处理能力。

3.信息道德：引导学生树立正确的网络道德观念，自觉遵守网络道德规范，做到文明交流、合法使用信息资源。

学情分析

本节课面对的是初中七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用网络进行信息检索和简单处理。但在信息素养方面，学生的信息筛选、评估和利用能力尚显不足，对信息道德和网络安全的认识也较为模糊。

在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在逐步发展，但缺乏深入分析和解决问题的能力。此外，学生的自主学习能力和团队协作精神有待提高。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较为浓厚，但容易受到网络游戏中不良信息的影响，行为习惯上可能存在沉迷网络、不文明交流等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生对信息技术的兴趣为课程教学提供了良好的学习氛围；另一方面，学生行为习惯和认知能力上的不足，需要教师在教学中注重引导和规范，以培养学生的信息素养和道德意识。

教学资源准备

1.教材：粤教版初中信息技术七年级上册《做信息时代的文明使者》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集相关网络文明、信息道德案例，制作成PPT或视频，以便在课堂上播放。

3.实验器材：准备计算机设备、网络连接，确保学生能够进行网络实践操作。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论，同时保证网络环境的稳定和安全。

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过展示一组网络信息交流的正面和负面案例，让学生直观感受到信息时代文明使者的重要性和必要性。

2.接着，我提出问题：“在网络世界中，我们应该如何成为一个文明的使者？”引发学生思考，激发学习兴趣。

二、自主学习

1.我让学生打开教材《做信息时代的文明使者》章节，要求他们自主阅读课文，理解信息时代文明使者的定义和内涵。

2.在阅读过程中，我提醒学生关注以下几个关键点：信息道德、网络安全、文明交流等。

三、课堂讨论

1.我将学生分成若干小组，每组选择一个网络信息交流的案例进行讨论，分析案例中的人物是如何体现信息时代文明使者的角色。

2.每组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.我根据学生的讨论情况，引导他们深入思考如何在日常生活中践行信息时代文明使者的角色。

四、课文主旨内容探究

1.我向学生讲解信息道德的基本原则，如尊重他人隐私、不传播虚假信息、不侵犯他人知识产权等。

2.我通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，教育他们如何防范网络诈骗、病毒等。

3.我引导学生探讨如何在网络交流中做到文明礼貌，如遵守网络礼仪、不侮辱他人、不发布不良信息等。

五、实践操作

1.我为学生提供一个网络交流平台，要求他们在平台上模拟信息时代文明使者的角色，进行实际操作。

2.学生需要在平台上发布正面信息，传播正能量，同时学会识别和抵制不良信息。

3.我在旁边指导，及时纠正学生在操作过程中出现的问题，帮助他们更好地掌握信息时代文明使者的技能。

六、总结与反思

1.我邀请学生分享自己在实践操作中的感受和收获，让他们认识到信息时代文明使者的重要性和实际意义。

2.我引导学生反思自己在日常生活中是否存在不文明行为，如何改进和提升自己的信息素养。

3.最后，我总结本节课的主要内容，强调信息时代文明使者应具备的素质和能力。

七、课后作业

1.我布置一道课后作业：结合本节课所学，写一篇关于如何做信息时代文明使者的心得体会。

2.学生需要结合自己的实际经历，思考如何在日常生活中践行信息时代文明使者的角色，并形成文字。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握信息时代文明使者的定义和内涵，理解信息道德、网络安全和文明交流的基本原则。

2.实践能力：通过课堂讨论和实践操作，学生能够运用所学知识在网络交流中传播正