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《健康生活：5身体的“联络员”》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

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《健康生活：5身体的“联络员”》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

本节课的教学内容选自教科版科学五年级上册第三单元《健康生活》中的第五课《身体的“联络员”》。本节课主要讲述了人体内的神经系统及其功能，包括神经系统的组成、神经冲动传导过程以及神经系统对身体各部位的控制作用。具体内容包括：

1.神经系统的组成：大脑、脊髓、神经。

2.神经冲动传导过程：感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器。

3.神经系统对身体各部位的控制作用：感觉、运动、思维、记忆等。

核心素养目标

1.让学生通过观察、实验等方法，理解神经系统的组成和功能，培养科学探究能力。

2.引导学生运用所学知识，解释生活中神经系统的作用，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生关注健康，了解神经系统对身体健康的影响，增强学生的健康意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.神经系统的组成及其功能。

2.神经冲动的传导过程。

难点：

1.神经冲动传导的微观机制。

2.神经系统对身体各部位控制作用的具体实例。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，形象化地展示神经系统的组成和神经冲动的传导过程，帮助学生建立直观的认识。

2.设计互动游戏，如模拟神经冲动传导的小游戏，让学生在游戏中理解神经冲动传导的步骤和原理。

3.结合生活实例，如眨眼反射、膝跳反射等，让学生感受神经系统对身体控制的具体表现，从而突破难点。

4.鼓励学生提问和讨论，通过小组合作学习，共同解决学习中遇到的问题，促进理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：教科版科学五年级上册《健康生活》单元。

2.辅助材料：准备人体神经系统结构图、神经冲动传导动画视频。

3.实验器材：神经冲动传导实验模型、实验用的小物件（如弹珠、小棒等）。

4.教室布置：设置实验操作区、小组讨论区，确保学生安全、有效地参与实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会通过提问方式引导学生回顾已学过的关于人体基本结构的知识，例如：“同学们，我们之前学习了人体的哪些系统？它们各自有什么作用？”接着，我会展示一张人体神经系统图，让学生观察并说出他们所知道的关于神经系统的信息，从而自然引入本节课的主题《身体的“联络员”》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会介绍神经系统的组成，包括大脑、脊髓和神经，并解释它们各自的功能。接着，我会使用动画视频展示神经冲动的传导过程，让学生直观地理解神经冲动是如何从感受器传递到效应器的。在此过程中，我会强调神经冲动传导的步骤和特点。随后，我会结合生活实例，如眨眼反射和膝跳反射，讲解神经系统对身体各部位的控制作用。

在讲解过程中，我会不断提问，检查学生对知识的理解和掌握程度，并鼓励学生积极参与讨论。例如：“同学们，神经冲动传导过程中，哪个部分起到了开关的作用？”

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固学生对新知识的掌握，我会设计一些简单的练习题，让学生在纸上完成。这些练习题包括填空题、选择题和简答题，内容涉及神经系统的组成、神经冲动传导过程以及神经系统对身体各部位的控制作用。学生完成后，我会邀请几位学生上台展示他们的答案，并进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对今天所学的内容进行总结，强调神经系统的组成和功能，以及神经冲动传导过程。我会再次提问：“同学们，今天我们学习了什么？神经系统对身体有什么作用？”通过这样的提问，帮助学生巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求学生绘制一张神经系统的结构图，并标注出各个部分的功能。此外，我还会让学生撰写一篇短文，描述神经系统在生活中的应用，以加深对神经系统的理解。作业的完成情况将在下节课进行检查和讨论。

知识点梳理

一、神经系统的组成

1.大脑：大脑是神经系统的中枢部分，负责处理和解释来自感官的信息，指挥身体进行各种活动。

2.脊髓：脊髓是神经系统的另一部分，连接大脑和周围神经，负责传递神经冲动。

3.神经：神经是由神经纤维组成的，负责将神经冲动从大脑和脊髓传递到身体各部位。

二、神经冲动的传导过程

1.感受器：感受器是能够接收外界刺激并产生神经冲动的结构，如皮肤、眼睛、耳朵等。

2.传入神经：传入神经将感受器产生的神经冲动传递到中枢神经。

3.中枢神经：中枢神经包括大脑和脊髓，负责处理传入的神经冲动，并产生相应的反应。

4.传出神经：传出神经将中枢神经产生的神经冲动传递到效应器。

5.效应器：效应器是能够产生反应的结构，如肌肉和腺体。

三、神经系统对身体各部位的控制作用

1.感觉：