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高职院校科研成果向教学资源转化的模
式与实践①
关于“将科研成果转化为教学资源”这个课题，很多高校都在
进行研究和实践。与本科高校不同，大部分高职院校没有专职科
研岗位，高职院校的科研工作大都是一线教师完成的。一线教师
教学任务繁重，导致其科研方向一般也都是围绕教学过程确定的，
其研究成果大都与其任教的课程或专业关系密切。因此，高职院
校教师作为科研和教学活动的共同实践者，在“科研成果转化为
教学资源”方面拥有着极大的便利。一方面，教师将自己的教学感
悟、对教学内容的质疑等作为科研题材；另一方面，将自己的科
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