2025年春新人教版数学七年级下册教学课件 12.2.2 直方图.pptx

第十二章数据的收集、整理与描述12.2用统计图描述数据人教版-数学-七年级下册12.2.2直方图

学习目标1.了解频数分布表及相关的概念.【重点】2.根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组，用表格整理数据表示频数分布.【重点】3.会画简单的频数分布直方图(等距分组)，并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.【难点】

新课导入在生活中，我们往往会想了解不同区间内数据的分布情况，这时我们应该如何整理并分析数据呢？不同区间麦穗的长度初中生不同区间的身高体重

新知探究知识点用频数分布直方图表示数据1158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156问题：选择身高在哪个范围内的学生参赛呢？为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高(单位：cm)如下：

新知探究158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156身高变化范围：最大值-最小值=172-149=23.一、计算最大值和最小值的差为了使选取的参赛选手身高比较整齐，你认为怎样做才能了解数据（身高）的分布情况？（即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生比较少）

新知探究二、决定组距和组数所以要将数据分成8组:149≤x＜152，152≤x＜155，…，170≤x＜173．这里组数和组距分别是8和3．把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离(组内数据的取值范围)称为组距．根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同.本问题中我们作等距分组，即令各组的组距相同.如果从最小值起每隔3作为一个组，那么由于

新知探究对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫作频数）．整理可以得到频数分布表.三、列频数分布表从表中可以看出，身高在155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164三个组的人数最多，一共有41人，因此可以从身高在155～164cm(不含164cm)的学生中选队员.身高分组149≤x152152≤x155155≤x158158≤x161161≤x164164≤x167167≤x170170≤x173频数26121910842

新知探究等距分组时，为画图与看图方便，通常用横轴表示身高，直接用小长方形的高表示频数，如图.四、画频数分布直方图为了更直观地反映一组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，画出频数分布直方图.频数(学生人数)0149152155158161164167170173510身高/cm1520

新知探究小长方形的高是频数与组距的比值小长方形的宽是组距频数/组距014915215515816116416717017312567身高/cm34横轴纵轴小长方形的面积＝组距×(频数÷组距)＝频数

新知探究总结归纳制作频数分布直方图大致步骤是什么？(1)找出所给数据中的最大值和最小值，求最大值与最小值的差确定统计量的范围；(4)根据分组和频数，绘制频数分布直方图.(3)统计每组中数据的频数；(2)确定组数和组距并进行分组(数据个数在100以内，一般分5至12组)；

新知探究练一练：为了解某校九年级男生的身高情况，该校从九年级随机找来50名男生进行了身高测量，根据测量结果(均取整数，单位：cm)列出了下表.根据表中提供的信息回答下列问题：(1)数据在161～165范围内的频数是____；(2)频数最大的一组数据的范围是________；(3)估计该校九年级男生身高在176cm(含176cm)以上的约占____%.12166~17012

新知探究知识点频数分布直方图的应用2在工农业生产和科学试验中，也常用直方图描述数据的频数分布情况.例为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一