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《4.3运用选择结构描述问题求解过程》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：《4.3运用选择结构描述问题求解过程》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用算法思想解决问题的能力，提高逻辑思维和问题解决素养。

2.通过分析问题，设计选择结构程序，发展学生的信息处理和创新能力。

3.强化学生对计算机编程语言的兴趣，激发学生的信息意识和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握选择结构的概念及其在问题求解中的应用。

难点：1.选择结构的逻辑判断和条件表达式的正确书写。

2.将实际问题转化为选择结构程序的过程。

解决办法：

1.通过实际案例引入，让学生直观感受选择结构在实际问题中的应用，加深对选择结构的理解。

2.详细讲解条件表达式的写法，通过示例演示不同条件下的执行流程，帮助学生掌握逻辑判断。

3.引导学生分析问题，将实际问题分解成小步骤，逐步构建选择结构程序，培养其问题解决能力。

4.安排课堂练习，让学生在动手实践中巩固知识点，及时发现问题并指导，提高学生的编程能力。

5.鼓励学生互相讨论，共同探讨解决问题的方法，通过合作学习突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教版《信息技术》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与选择结构相关的PPT演示文稿，包含选择结构的流程图示例和代码示例。

3.实验器材：计算机实验室，确保每台计算机都安装有编程软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要做出选择的情况吗？这些选择是如何影响我们的决策过程的？”

展示一些关于选择结构在编程中应用的实例，如小游戏中的角色选择，让学生初步感受选择结构的实际意义。

简短介绍选择结构的基本概念，其在编程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选择结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择结构的定义，包括其两种基本形式：单分支选择结构和双分支结构。

详细介绍选择结构的组成部分，如条件判断、执行语句等，使用流程图帮助学生理解。

3.选择结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择结构案例进行分析，如成绩判断、购票系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选择结构在实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何应用选择结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论选择结构在不同场景下的应用，并提出创新性的编程解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选择结构相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，如何使用选择结构进行编程实现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和编程思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选择结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选择结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选择结构在编程中的价值和作用，鼓励学生在后续的学习和实践中运用选择结构。

布置课后作业：让学生编写一个简单的选择结构程序，如判断一个数字是奇数还是偶数，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机科学导论》中选择结构的相关章节，让学生了解选择结构在计算机科学中的基础地位。

-《编程之美》中关于算法设计的案例，让学生感受选择结构在实际编程中的应用和重要性。

-《算法图解》中选择结构的图形化表示，帮助学生更直观地理解选择结构的逻辑。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写更加复杂的程序，包含多个选择结构，解决实际问题，如设计一个简单的决策树程序。

-探索选择结构在其他编程语言中的实现方式，如Python、Java等，比较不同语言之间的异同。

-鼓励学生阅读有关算法和数据结构的书籍，了解选择结构在更广泛领域中的应用。

-让学生尝试设计一个小游戏或应用程序，其中包含选择结构，通过实践加