高中一年级生命教育心理健康教学设计珍爱生命.docx

高中一年级生命教育心理健康教学设计珍爱生命

教学背景：

著名教育家顾明远曾说，教育的本质是生命教育。高中阶段是人生心理发展的一个特殊时期，心理不够成熟，遇到事情容易走极端。因此，对高中生开展生命教育显得尤为重要。高中生有一定的理性思维，如果一堂课一直在强调生命的重要性，学生会觉得在灌输“毒鸡汤”，如何让学生理解生命，珍爱生命，首先要知道生命的来源和历程，因此，本节课从生物学的角度将生命教育落地化。

教学目标：

认知目标：从生物学的角度认识生命的来源和历程。

情感目标：感悟生命的宝贵与来之不易；提升对自身生命存在的认同感；感悟生命与生命之间的联结。

技能目标：学会通过规划自己的实际行动来珍爱有限的生命，拓展生命的意义。

教学重难点：

活动重点：引导学生从现有视频短片中感悟个人生命的来源和历程以及群体的进化过程，从而更深入地理解生命的来源与意义。

活动难点：理解生命的来源与意义，并规划自己的行动来珍惜生命。

教学对象：高中一年级学生。

教学过程：

01．生命之初——受精卵。

观看视频《受精作用》体会生命从起点开始就充满了竞争，几亿个精子中只有一个能与卵细胞结合成为受精卵，最强的精子与卵细胞结合成为了你，所以你赢在了起跑线上，生命就是一个充满竞争和选择的过程，物竞天择，适者生存，生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是在无数偶然中产生的，在这一点我们是幸运的。

02．胚胎发育。

观看《人体胚胎发育的过程》了解受精卵只是发育的起点，发育过程是一个高效有序的过程，通过一系列的分裂和分化过程形成早期胚胎，进一步分化成为胎儿，生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，我们也要感恩父母，赋予我们生命。

03．生命历程。

接着观看短片《中国女性的0-100岁的美》,明白生物个体会经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的生命历程。从1岁到100岁，从稚嫩的脸庞到布满皱纹的脸庞，同学们利用视频在短暂的时间中体会生命的成长与流逝。

人生在世，一分一秒都值得我们珍惜与纪念。生命是不可逆的，生命是一场单程旅行，终点是死亡，现在所经历的每一个时刻都不可能再重来。在这有限的生命历程中，我们要活在当下，立足高远，脚踏实地活好每一天，珍爱生命，活出自我。活在当下，就是把你关注的焦点集中在这些人事物上面，全心全意认真地去接纳、品尝、投入和体验这一切；古人有很多对活在当下的解读，如“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”、“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”、“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”等等。

《钢铁是怎样炼成的》中提到，人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”而你，想过什么样的人生？

我的生命愿望：在我的生命中，我有必须要完成的一些事情，这些事情让你体会生命的美好，让你在回首往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。请写下三件最重要的事情。小提示：可以从学业、事业、家庭、休闲等方面来写。

电影《心灵奇旅》里有句台词：只喜欢看天、走路、吃披萨的人生也很好。人生不是非得功成名就才有意义，关键在于你想要给自己的人生赋予什么意义。生命的本质是一场历程。人生本就是不停的去感受去体验，你只是来体验生命的，不是用来演绎完美的，慢慢接受自己身上那些灰暗的部分，原谅自己的迟钝和平庸，允许自己出错，允许自己偶尔断电，带着缺憾拼命绽放，不断尝试、收获、感受然后放下，人生中最重要的不该是梦想和目标，而应该是是感受，是热爱。我们不确定未来会有怎样的人生，但是我们应该学会享受生命中的每一分钟，这才是活着的真正意义。

04．生命进化。

观看《从单细胞生物到人类诞生的进化过程》，从进化的漫长时间里，我们每个人的生命都是短暂的，人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，所以我们要珍爱什么，珍惜时光；生物通过进化形成了物种多样性和适应性，人与自然要和谐相处，人与其他物种及环境是协同进化的，我们不仅要尊重和珍爱自己的生命，也要尊重和珍爱他人的生命，还要尊重和热爱自然。

05．绽放生命。

观看短片《每一个生命都该努力去绽放》，珍爱生命，活在当下。

总结：生命，是每个人仅有一次的宝贵财富。它的起源并非易事，成长过程更是充满挑战，而整个生命历程也是转瞬即逝。正因为生命的来之不易，山间的竹笋才会不顾一切地从土壤和石缝中破土而出；正因为生命的来之不易，路边的小草即使屡次被踩踏，依然坚韧不拔地向上生长；正因为生命的来之不易，树上的鸣蝉在地下度过四年的黑暗生活后，会竭尽全力在阳光下展现它一个月的精彩歌唱。